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学生心理危机排查与干预制度

总则

制定目的与依据

为全面贯彻《中华人民共和国精神卫生法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、教育部《中小学心理健康教育指导纲要》等相关法律法规及文件精神，规范我校学生心理危机排查与干预工作，建立健全“预防为主、排查为基、干预为要、家校协同”的四位一体工作机制，有效识别和及时干预学生的心理危机状态，保障学生心理健康与生命安全，维护校园的和谐稳定，特制定本制度。

核心定义

本制度所称“心理危机”，是指学生因遭遇重大生活事件、内心冲突或精神压力，导致其常规应对机制失灵，出现可能危及自身或他人安全的极端心理失衡状态。其表现形式包括但不限于：有明确的自伤、自杀意念或计划；已发生自伤、自杀行为；出现严重的抑郁、焦虑、恐惧等情绪障碍；出现幻觉、妄想等精神病性症状；或表现出冲动、攻击他人的暴力倾向。

工作原则

预防优先原则：将工作重心前置，加强心理健康教育的普及与渗透，提升学生心理韧性，从源头减少危机事件的发生。

全员参与原则：落实“一岗双责”，明确心理危机干预不仅是心理教师的职责，更是校长、班主任、任课教师乃至后勤人员的共同责任。

科学规范原则：严格遵守心理工作的专业伦理与操作流程，做到早发现、早报告、早研判、早干预。

分级响应原则：根据危机事件的紧急性、严重性，启动相应的干预级别，确保干预措施精准有效。

保密与关怀原则：在工作中严格保护学生的隐私，最大限度减少“