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北师大版九年级全一册英语Lesson12TheSpaceship说课稿

各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是北师大版九年级全一册英语教材中的Lesson12TheSpaceship。本节课围绕“太空探索”这一主题展开，既贴合当下科技发展热点，又能激发学生的英语学习兴趣和探索精神。接下来，我将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结及结束语八个方面进行详细阐述。

一、说教材

本节课位于九年级全一册的关键单元，在整个教材体系中具有承上启下的作用。从主题角度看，它承接了之前“科学与技术”相关话题的学习，进一步拓展了“太空探索”这一更具深度和广度的领域，为后续学习更复杂的科普类文本奠定基础。

从语言知识层面，课文包含了大量与太空相关的核心词汇，如“spaceship（宇宙飞船）”“astronaut（宇航员）”“orbit（轨道）”等，同时涉及一般过去时、现在完成时在叙事和说明文中的综合运用，有助于学生巩固时态知识，提升语言运用的准确性。

从能力培养角度，课文以记叙文和说明文相结合的体裁呈现，介绍了宇宙飞船的发展历程及重要探索事件。通过学习，能有效锻炼学生的阅读理解能力，包括快速获取关键信息、梳理文章脉络、理解作者写作意图等，同时也为学生的书面表达提供了优秀的范例，有助于提升其逻辑思维和语言组织能力。此外，本节课的主题还能引导学生关注科技发展，培养爱国主义情怀和科学探索精神，符合新课标中“立德树人”的根本任务。

二、说教学目标

根据《义务教育英语课程标准》对九年级学生的要求，结合本节课的教材内容和学生实际情况，我将教学目标分为知识目标、能力目标和情感态度与价值观目标三个方面。

（一）知识目标

1.学生能够准确认读、理解并运用与太空探索相关的核心词汇，如spaceship,astronaut,orbit,launch,mission等。

2.学生能够掌握并灵活运用课文中出现的重点句型，如“Itwasthefirsttimethat...（这是第一次……）”“Sincethen,scientistshavebeenworkingon...（从那以后，科学家们一直致力于……）”等。

3.学生能够进一步巩固一般过去时和现在完成时的用法，明确两种时态在语境中的区别和联系。

（二）能力目标

1.学生能够通过快速阅读，理清课文的叙事线索和结构，准确概括文章的主要内容。

2.学生能够通过精读，获取关于宇宙飞船发展历程的关键信息，如重要时间、事件、人物及意义等，并能对信息进行整理和归纳。

3.学生能够运用所学的词汇、句型和时态，围绕“太空探索”主题进行简单的口头表达和书面写作，如描述一次太空任务、分享自己对太空探索的看法等，提升语言综合运用能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.通过了解人类探索太空的艰辛历程和取得的辉煌成就，激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学探索精神。

2.引导学生关注我国在太空探索领域的发展，如神舟系列飞船、嫦娥工程等，增强学生的民族自豪感和爱国主义情怀。

3.培养学生的团队合作意识，通过小组讨论、合作探究等活动，让学生学会倾听、交流与互助，共同完成学习任务。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.掌握与太空探索相关的核心词汇和重点句型，并能在实际语境中正确运用。

2.理清课文结构，理解文章主要内容，获取关于宇宙飞船发展的关键信息。

3.巩固一般过去时和现在完成时的用法，明确两种时态在课文中的运用场景。

（二）教学难点

1.灵活运用现在完成时描述从过去持续到现在的动作或状态，准确区分一般过去时和现在完成时在表达时间和语义上的差异。

2.能够运用所学知识，围绕“太空探索”主题进行连贯、有条理的口头表达和书面写作，做到语言准确、逻辑清晰。

3.深入理解人类探索太空的意义，将对科学探索的兴趣转化为主动学习的动力，并内化为自身的情感态度和价值观。

四、说教法

为了突出教学重点、突破教学难点，结合九年级学生的认知特点和本节课的教学内容，我主要采用以下几种教学方法：

1.情境教学法：通过播放太空探索的视频片段、展示宇宙飞船和宇航员的图片等方式，创设生动、直观的教学情境，让学生快速进入“太空探索”的主题氛围，激发学习兴趣。

2.任务型教学法：设计一系列具有梯度的学习任务，如快速阅读找主旨、精读找关键信息、小组讨论分享观点等，让学生在完成任务的过程中主动获取知识、提升能力，体现“以学生为中心”的教学理念。

3.讲授法与启发式教学法相结合：在讲解核心词汇、重点句型和时态知识时，采用简洁明了的讲授法，确保学生准确理解基础知识；同时，通过提出问题（如“Whatdoyouthinkisthemostimportant