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粤教粤人版八年级上册地理《人口和民族》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是粤教粤人版八年级上册地理教材中的第二节——《人口和民族》。本次说课将围绕说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说小结以及结束语八个方面展开，力求清晰、全面地呈现本节课的教学设计与思路。

一、说教材

（一）教材的地位与作用

本节课处于粤教粤人版八年级上册地理教材的关键位置，是学生在学习了中国的疆域与行政区划之后，进一步认识中国国情的重要内容。人口和民族是构成一个国家人文地理的核心要素，掌握我国人口和民族的相关知识，不仅能帮助学生理解我国的人文地理特征，还能为后续学习中国的自然环境、经济发展等内容奠定坚实的基础，具有承上启下的重要作用。同时，本节课的学习也有助于培养学生的爱国主义情感和民族自豪感，符合地理学科立德树人的根本任务。

（二）教材内容分析

本节课的教材内容主要包括两大部分：中国的人口和中国的民族。在“中国的人口”部分，教材重点介绍了我国人口的数量特点、人口增长趋势、人口分布特点以及我国的人口政策等内容，通过图表、数据等形式直观地呈现了我国人口的相关信息，让学生能够清晰地认识我国人口的基本状况。在“中国的民族”部分，教材主要阐述了我国民族的构成、民族分布特点以及各民族的文化特色等内容，强调了我国各民族一律平等、团结互助的关系，培养学生尊重和理解各民族文化的意识。

二、说教学目标

根据《义务教育地理课程标准》的要求，结合本节课的教材内容和八年级学生的认知特点，我制定了以下三维教学目标：

（一）知识与技能目标

1.知道我国是世界上人口最多的国家，能够准确说出我国当前的人口数量，并了解我国人口增长的趋势。

2.掌握我国人口分布的特点，能够在地图上指出我国人口地理分界线（黑河—腾冲线），并分析该线两侧人口分布差异的原因。

3.了解我国的人口政策，理解实行计划生育政策的重要性以及近年来人口政策调整的原因。

4.知道我国是一个统一的多民族国家，能够说出我国民族的构成情况，记住我国人口最多的少数民族以及人口超过500万的主要少数民族。

5.掌握我国民族分布的特点（大散居、小聚居、交错杂居），并能结合实例分析这种分布特点对我国社会发展的影响。

6.能够举例说明我国各民族独特的文化特色，如传统节日、服饰、民居、歌舞等。

（二）过程与方法目标

1.通过阅读人口增长曲线图、人口分布图等地理图表，培养学生从图表中获取地理信息、分析地理问题的能力。

2.通过小组讨论、合作探究等活动，引导学生主动参与学习过程，培养学生的合作意识和探究能力。

3.通过收集和整理我国各民族文化的相关资料，培养学生的信息收集与处理能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.认识我国人口众多的基本国情，树立正确的人口观念，理解我国人口政策的必要性和重要性，增强社会责任感。

2.了解我国丰富多样的民族文化，尊重和理解各民族的风俗习惯，树立民族平等、团结和互助的意识，增强民族自豪感和爱国主义情感。

3.培养学生关注社会、关注国家发展的意识，激发学生学习地理的兴趣和热情。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.我国人口的数量特点、增长趋势和分布特点。

2.我国的人口政策及其重要意义。

3.我国民族的构成和民族分布特点。

4.我国各民族的文化特色及民族平等、团结的关系。

确定以上内容为教学重点，是因为它们是本节课教材内容的核心，也是学生认识我国人文地理特征、理解我国国情的关键，同时符合课程标准的重点要求，对学生后续的地理学习和综合素质的培养具有重要意义。

（二）教学难点

1.分析我国人口分布差异的原因。我国人口分布受自然环境、经济发展水平、历史因素等多种因素的影响，这些因素相互作用，对于八年级学生来说，全面、准确地分析存在一定的难度。

2.理解我国人口政策调整的原因。近年来我国人口政策从计划生育到全面二孩、三孩政策的调整，涉及到人口增长与社会经济发展、资源环境承载力等多方面的关系，学生需要结合我国的社会发展实际进行理解，具有一定的复杂性。

3.理解我国民族分布特点对社会发展的影响。民族分布特点与经济发展、文化交流、民族团结等方面密切相关，学生需要从多个角度进行思考和分析，才能深刻理解其影响。

四、说教法

为了突出教学重点、突破教学难点，结合本节课的教学内容和学生的认知特点，我主要采用以下教法：

1.直观演示法：通过展示人口增长曲线图、人口分布图、民族分布图以及各民族文化的图片、视频等资料，让学生直观地感受我国人口和民族的相关信息，增强教学的直观性和趣味性。

2.情境教学法：创设与本节课内容相关的教学情境，如“人口问题讨论会”“民族文化展示会”等，引导学生在情境中主动学习、积极思考。

3.小组合作探究法：针对教学重难点问题，组织学生进行小组讨论