Unit 3 Lesson 1 Get ready Start up分课时教学设计.docxVIP

三年级上册Unit3Itsacolourfulworld.分课时教学设计

Period1GetreadyStartup.

学习内容分析

本单元学习内容为三年级上册第四单元，主题指向“人与自我”主题范畴，涉及“身边的事物与环境”子主题内容，具体包括：运用所学语言进行表达不同的颜色；使用“Whatcolourisit?It’s...”句型来询问不同事物颜色；演唱关于颜色的歌曲或韵文；简单表演一个关于颜色的故事，发现身边无处不在的颜色。培养学生的共情能力、观察能力和审美能力，引导学生关注身边细节，享受多彩世界。

本课时学习内容为第一单元Getready和Startup板块。本课含两个语篇：一首数字儿歌和一篇简短对话。儿歌内容主要是介绍不同事物的不同颜色，对话内容主要描述了孩子们在讨论和选择气球颜色的场景。一个孩子想让魔术师变一个气球出来，并猜中了气球的颜色获得了气球奖励。Bobo通过“透视眼”猜中了所有气球的颜色。最后，被气球带飞了。（what）。

通过儿歌和对话，孩子们可以轻松地学习基本颜色的英文单词，增加词汇量,培养孩子对色彩的感知和审美能力。鼓励孩子们表达自己的喜好和需求。（why）

使用简单的问句和答句，多次出现“whatcolourisit?”和“its...”，易于记忆、理解和模仿。使用“Yes!Youareright!”这样的肯定性回答，来肯定孩子们的回答，增强学习的积极性。（how）

学习者分析

已知知识：学生已经掌握了基本的颜色认知，如红交通信号的red，yellow，green。

未知知识：学生对常见的物品如balloon，clothes，rainbow等词不熟悉，部分颜色如pink，purple也不熟悉，不会使用询问颜色的问句“Whatcolourisit?”

语言能力：学生具备基本的听说能力，能理解简单的日常指令。

注意力：学生注意力集中时间有限，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。

课时学习目标

学习理解：通过观看视频、听音频、跟读、书写等活动，听懂并识别新的颜色词汇，理解颜色词汇在句子中的使用。

2、应用实践：学生能够在教师的引导下，进行角色扮演和小组展示对话内容，并模仿对话过程中角色情绪和语调的变化。。

3、迁移创新：学生能够在教师的指导下，尝试对角色Bobo的行为进行分析。学生进行颜色混合的科学实验。

教学难点分析及解决策略

难点：学生难以记住所有颜色词汇，尤其是不常见的颜色，在实际情境中难以快速准确地使用句型进行提问和描述。

解决策略：使用图片、实物和游戏等多模态教学手段帮助记忆，让学生在不同情境中应用颜色核心词汇和句型。

教学过程与活动设计

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解：通过观看视频、听音频、跟读、书写等活动，听懂并识别新的颜色词汇，理解颜色词汇在句子中的使用。

1.视频导入

教师播放Colorblocks视频Chameleon（变色龙），引出Colours话题。学生结合相关科学知识，猜测Chameleon的意思。

（板书：Colours话题和相关颜色词汇）

2、歌曲学唱

教室播放歌曲Hooraycoloursong，让学生用英文说出听到的颜色，同时理解歌曲内容和大意，建立对颜色的初步感知。

（板书：补充歌曲中的颜色词汇）。

3、小组活动

学生两人一组或四人一组，进行颜色的询问与回答，教师需提供不同颜色的实物或图片，如balloon，clothes，umbrella等。

参考语言：

Whatcolorisit?

It’s...

（板书：核心句型）

4、Rainbowwriting

学生在教师提供的Rainbowwritingsheet上按“赤橙黄绿青蓝紫”的顺序书写对应的单词，如赤为red，青为indigo，既拓展词汇，又提升学生对“rainbow”一词的理解，同时加入中国汉字的熏陶，树立文化自信。

（板书：拓展的颜色词汇）

教师观察学生能否分享已知知识和经验，并猜测主题；

教师评估学生听力理解能力。

教师观察学生对核心词汇和句型的熟练度。

教师观察学生能否快速对应颜色的英文表达。

设计意图：通过Chameleon视频导入，让学生在轻松的氛围中参与到颜色的学习和记忆过程中，拓展学生的视野，增加科学知识，实现跨学科教学。小组合作让每个学生参与其中，真正落实核心句型的练习，提高学习效率。

教学目标

学习活动

效果评价

应用实践：学生能够在教师的引导下，进行角色扮演和小组展示对话内容，并模仿对话过程中角色情绪和语调的变化。

1、对话呈现

教师朗读对话并播放视频，确保学生理解对话内容和角色的语音语调。学生在教师的指导下，梳理、归纳对话的核心语言，进行角色替换，开展同伴间的问答活动。

参考语言：

Whatcolouris