2025年小学体育《对列队形—二列横队变四列横队、短跑和跳跃》的教学设计与反思.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

小学体育《对列队形—二列横队变四列

横队、短跑和跳跃》的教学设计与反思

一、指导思想：坚持“健康第一”的指导思想。教学活

动以丰富的游戏活动为载体，充分体现身体练习为主的特点

和身体、心理、社会适应的三维健康观。激发学生的运动兴

趣，促进学生自主学习。逐步培养学生养成终身锻炼的习惯。

二、主题设计：课堂常规队形变化准备活动（游

戏“青蛙过河”）短跑练习跑跳运动（游戏“障碍过

关”）进入放松阶段（游戏“青蛙冬眠”“做早操”）――

结束部分

三、教材分析：短跑与跳跃是以练习下肢力量为主的素

质练习，就练习的形式而言是较为枯燥的，但是与生活实际

有很大的关联，而且，它们对发展学生的下肢力量以及以高

速度素质有一定的实效性。本课把短跑与跳跃作为主教材，

目的在于通过游戏和竞赛式的练习，提高学生的身体素质，

以便有助于以后学习难度更大、动作更为复杂的技术动作。

二列横变四列横队在队形变化中占有重要的的位置，也

是学生集体活动中表现班级整体形象的能力之一，它对锻炼

和发展学生注意力、集体主义精神等都起着十分重要的作用。

队列队形变化在低年级出现得较少，主要以原地的四面转法

为主。四年级学生处于水平二阶段，接受能力较强，而且纪

百学须先立志。——朱熹

律观念加强所以适当的队列队形变化练习有助于他们增强

学生的集体主义意识。增强班集体的凝聚力。本课从教材性

质出发，把注意力强的队列队形变化安排在课的一开始进行，

这样更有助于学生集中注意力；把强度比较大的短跑练习放

在课的前半部分，有助于学生保证体力，保证练习质量；把

以游戏形式、趣味性较强的跑跳练习安排在课的后半部分，

目的在于激发学生的练习兴趣。

四、学情分析：

1、小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们模

仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束

能力差。

2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，

但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴

趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。

3、四年级几个班的班风活跃，班级凝聚力、荣誉感强，

学生守纪乐学，爱好文体活动，而且大部分学生运动能力较

强，所以本节课安排两个内容短跑和跳跃练习。

鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目

标与教学重点、难点：

五、教学目标以及教学重点、难点：

1、知识与技能目标：掌握队形变化的口令及要领，理

解短跑、跳跃的动作概念以及蛙跳的动作要领。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

2、过程与方法目标：A、学会站立式起跑，力争有90%

左右的学生能独立完成，发展学生的速度素质和下肢力量；

B、通过“障碍过关”等游戏，练习跳跃以及短跑

技术与速度

3、情感、态度、价值观目标：A、初步具有勇敢顽强的

意志品质，并通过游戏培养学生集体主义和爱国主义精神：

B、通过学生的分组自练、自创，发展学生的思维

能力、创造能力，促进学生身心的健康发展。

本课重点：A、队形变化时的要领以及队形变化后的秩

序；

B、蛙跳跳跃时身体下蹲充分；

本课难点：蛙跳起跳后的展伸动作。