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春七年级数学下册完全平方公式平方差公式新版沪科版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容为七年级数学下册《完全平方公式平方差公式》的教学，依据新版沪科版教材编写。本单元属于代数初步章节，是学生接触二次方程的基础，对于培养学生的代数思维和解题能力具有重要意义。完全平方公式和平方差公式是解决二次方程的重要工具，它们在单元乃至整个课程体系中占据核心地位，与前后的知识如整式运算、因式分解等紧密相连。核心概念包括完全平方公式、平方差公式及其应用，技能目标则是能够熟练运用这些公式进行计算和因式分解。

2.学情分析

七年级学生对数学学习充满好奇心，但同时也存在一定的学习困难。他们已经具备了一定的整式运算基础，但对于代数式的理解和应用还处于初级阶段。学生可能对公式推导过程理解不深，容易混淆公式，且在应用公式解决实际问题时可能缺乏灵活性。此外，部分学生可能对数学学习缺乏兴趣，导致学习效果不佳。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。

3.教学目标与策略

教学目标应包括知识目标、技能目标和情感目标。知识目标要求学生掌握完全平方公式和平方差公式，并能灵活运用；技能目标要求学生能够运用这些公式解决实际问题；情感目标则是培养学生对数学的兴趣和解决问题的能力。教学策略上，应采用启发式教学，通过实际问题引入公式，引导学生自主探究，同时结合小组合作和练习巩固，确保学生能够达到教学目标。

二、教学目标

1.知识的目标

(1)说出完全平方公式和平方差公式的定义：学生在教师的引导下，能够准确复述完全平方公式和平方差公式的定义，并能举例说明。

(2)列举完全平方公式和平方差公式的应用实例：学生能够列举至少三个应用实例，展示如何使用这两个公式解决实际问题。

(3)解释完全平方公式和平方差公式的推导过程：学生能够理解并解释这两个公式的推导过程，并说明其数学原理。

2.能力的目标

(1)设计并解决包含完全平方公式和平方差公式的数学问题：学生能够独立设计并解决至少一个包含这两个公式的数学问题，展示其解决问题的能力。

(2)运用完全平方公式和平方差公式进行因式分解：学生能够运用所学公式进行因式分解，并能识别和选择合适的公式。

(3)分析并评估不同公式在解决数学问题中的适用性：学生能够分析不同公式在解决数学问题中的适用性，并作出合理的评估。

3.情感态度与价值观的目标

(1)体验数学知识的魅力，增强学习兴趣：通过实际操作和探究，学生能够体验到数学知识的魅力，增强学习数学的兴趣。

(2)培养严谨的数学思维和良好的学习习惯：在解决问题的过程中，学生能够培养严谨的数学思维和良好的学习习惯。

(3)增强团队合作意识，提高沟通能力：通过小组合作，学生能够增强团队合作意识，并提高沟通能力。

三、教学重难点

重点：掌握完全平方公式和平方差公式的定义及应用，能够熟练运用公式进行计算和因式分解。

难点：理解公式推导过程，灵活运用公式解决实际问题，特别是识别合适的公式进行因式分解。难点在于公式推导的抽象性和应用时的灵活性，需要通过实例分析和小组讨论来突破。

四、教学准备

教师准备包括：制作包含公式推导、实例分析和练习题的多媒体课件，准备相关图表、模型等教具，设计黑板板书框架，以及准备评价表和任务单。学生准备包括：预习完全平方公式和平方差公式，收集相关资料，准备画笔、计算器等学习用具。教学环境方面，将座位安排成小组合作模式，确保教学资源的充足和教学活动的流畅。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

环节描述：通过提问、游戏或实际案例引入本节课的主题。

教师活动：

提问：“同学们，你们知道什么是平方吗？谁能举例说明平方的应用？”

展示一张图片，如一个正方形的面积，引导学生思考平方的概念。

学生活动：

学生回答问题，分享自己的理解和例子。

学生观察图片，思考平方的实际意义。

预期行为：学生能够回顾平方的概念，并认识到平方在日常生活中的应用。

2.新授（20分钟）

环节描述：讲解完全平方公式和平方差公式，并通过实例演示公式的应用。

教师活动：

讲解完全平方公式和平方差公式的定义和推导过程。

展示多个实例，演示如何使用这两个公式进行计算和因式分解。

组织学生进行小组讨论，让学生尝试自己解决问题。

学生活动：

学生跟随教师学习公式的定义和推导过程。

学生独立完成教师提供的实例练习。

学生在小组内讨论问题，并尝试解决。

预期行为：学生能够理解并记住完全平方公式和平方差公式，能够运用公式进行计算和因式分解。

3.巩固（15分钟）

环节描述：通过练习和游戏巩固学生对公式的理解和应用。

教师活动：

提供一系列练习题，包括填空题、选择题和解答题。

组织