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城区与乡村幼儿观察力培养的

调查与思考

四川省天全县第一初级中学

作者代向阳刘昭维高煜皓

指导老师杨延波何飞鸿陈雅群

摘要家庭是孩子生长的摇篮，是社会的组织细胞。家庭作为孩子成长历程的第一驿站，对其人生观、价值观等方面都有着重要的影响。与此同时，婴幼儿的教育作为人整个教育的起始阶段，在人的整个生命历程中也占据着重要的地位，“人生的头3年胜过以后发展的各个阶段，胜过3岁直到死亡的总和”。所以，给孩子一个健全、理智的早期家庭教育便成为家庭和社会不可推卸的义务和责任。

关键词家庭幼儿观察力培养分析

1研究背景

新学期的一天，我在放学的路上遇到一位年轻的妈妈正拿着一片树叶对两岁左右的孩子问道，这是什么颜色？这是什么形状？听后，我暗自说道：真是对牛弹琴！

有一次，我在学校图书馆查阅资料时，翻阅了有关孩子观察力培养的书籍，突然想起年轻妈妈的那件事，我对她的评价对吗，一种强烈的自咎感油然而生。我县幼儿观察力的培养现状，城区与农村幼儿观察力的培养有什么异同？等问题深深地困扰着我。在得到辅导教师的肯进后，我开始进行调查研究。

图1看的多起劲！

2．课题研究的方案

2.1研究目的

调查我县城区，农村家庭幼儿观察力培养现状，剖析家庭忽视幼儿观察力培养的原因，探究幼儿观察力培养的方法或措施。

2.2研究内容

我县城区，农村幼儿观察力培养的现状

2.3研究范围

天全县城区、城郊、农村

2.4研究方法

调查法、文献资料法、归类统计法、分析法。

2.5研究课题的人员分工

代向阳：调查、访谈、统计、分析、撰写初稿、查阅资料。

高煜皓刘昭维：访谈、统计、分析、撰写初稿、查新。

何飞鸿：指导学生调查、访谈、统计、分析、修改初稿、填表。

杨延波：指导学生调查、访谈、统计、分析、审稿、整理资料。

2.6研究课题的活动过程

第一阶段:拟定计划、查阅资料（9月26日—10月10日）

第二阶段：调查、访谈活动（10月20日—12月10日）

第三阶段：查阅、收集、整理资料（9月26日—12月20日）

第四阶段：统计分析、撰写初稿（10月10日—11月10日）

第五阶段：完善初稿（11月30日—12月4日）

第六阶段：填表上报（2016年1月10日—1月20日）困扰

3.研究现象与分析

3.1查找阅读幼儿观察力培养的资料

图2多认真查找资料

以上的问题深深地困扰着我，于是，我用网络和书籍查阅有关幼儿观察力培养的资料和信息；进行问卷调查、访谈等实践活动，探究问题原因和问题解决的方法。我通过网络资源了解幼儿观察力培养的内涵和外延、各地对幼儿观察力培养的研究现状；通过查阅书籍：《教师法》、《教育法》、《义务教育法》等了解有偿家教的法律依据，通过阅读《现代教育评价》、《教育学》、《教育史》、《教育心理学》等书籍查找幼儿观察力培养的理论基础，通过查阅资料，我对幼儿观察力培养有了更深刻的认识，从而激发了我对幼儿观察力培养问题的探究兴趣。

3.2幼儿观察力培养现状调查与分析

我和指导教师通过讨论，查阅资料，根据我县实际情况，设置问卷调查表，后来在老师的指导下和通过请教专家最终确定了20项内容作为问卷调查内容。（见附件1）通过问卷调查了解我县幼儿观察力培养的现状，获取信息，为认识、分析幼儿观察力培养的原因和解决问题的方法提供事实依据。在老师的指导下，我对全县33所社区，学校随机抽取：城区学校3所，城郊学校1所，农村学校2所，城区社区3个，城郊社区2个，农村3村，共发放1000多份问卷调查表，

回收817份。

●孩子的观察力培养是否有关键期见表1

表1.孩子观察力培养有关键期情况统计

城区城郊农村

家长人数（是）15 125

所占百分比21% 15%7%

通过表1我们可以看出我县家庭大多数不知到孩子的观察力培养是有关键期由此我们可以看出我县城区，农村家庭幼儿的观察力培养很薄弱。

孩子的观察力培养是否有内容和方法见表2

表2.孩子观察力培养内容和方法情况统计

城区城郊农村

家长人数（是）8 103

所占百分比8% 10%3%

通过表2我们可以看出我县家庭大多数不知到孩子的观察力培养内容和方法，由此我们可以看出我县家庭对幼儿的观察力培养缺少内容和方法；地域不同，重视程度不同，城区重视程度高于农村。

图3看什么！

●良好