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幼儿园安全教育活动计划

幼儿园安全教育活动计划（202X-202X学年）

一、活动背景

幼儿期是儿童身心发展的关键阶段，但自我保护能力较弱，易受意外伤害威胁。据《中国儿童发展纲要（2021-2030年）》数据显示，意外伤害是0-14岁儿童死亡的首要原因，其中幼儿园阶段以跌倒（32%）、异物吸入（18%）、烫伤（15%）、交通事故（12%）为主要类型。教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，需“创设安全的生活环境，提供必要的保护措施，并结合生活实际对幼儿进行安全教育”。

为切实保障幼儿生命安全，培养其自我保护意识与能力，我园结合幼儿年龄特点与认知规律，以“游戏化、生活化、跨学科化”为原则，制定本学年安全教育活动计划，旨在通过系统化、数据化的教育活动，降低意外伤害发生率，促进幼儿身心健康发展。

二、活动目标

（一）总目标

构建“认知-技能-情感”三维安全教育体系，使幼儿掌握基本安全常识，学会简单自救互救技能，树立“安全第一”的意识；形成幼儿园、家庭、社会协同的安全教育网络，实现全年安全事故发生率同比下降30%，幼儿安全知识知晓率达90%以上，家长安全教育参与率达95%以上。

（二）分年龄段目标

|年龄段|认知目标|技能目标|情感目标|

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|小班（3-4岁）|认识常见危险物品（插座、药品、热水壶等），知道“不能碰”“不能吃”；了解基本安全规则（不跟陌生人走、上下楼梯扶扶手）。|能在成人提醒下避开危险源；学会用简单语言拒绝陌生人（“我不要”“我要找老师”）。|产生“安全行为”的愉悦感，愿意遵守基本安全规则。|

|中班（4-5岁）|理解交通信号灯（红、黄、绿）的含义；知道玩火、玩水的危险性；了解简单的防拐骗常识（不独自离开集体、记住家长电话）。|能模拟过马路场景（看灯、走斑马线）；学会火灾时弯腰捂鼻逃离；遇到危险时大声呼救。|主动参与安全游戏，体验“保护自己”的成就感。|

|大班（5-6岁）|掌握自然灾害（地震、洪水）的基本避险方法；了解食品安全常识（保质期、变质食物识别）；知道独自在家时的安全规则（不给陌生人开门、不爬高）。|能完成“地震避险-疏散-自救”流程；会使用急救电话（120、110、119）；能识别常见安全标志（禁止触摸、当心触电等）。|具备初步的责任意识，愿意提醒他人注意安全。|

三、活动对象与时间安排

（一）活动对象

本园全体幼儿（共18个班，小班6个班240人，中班6个班240人，大班6个班240人），教师36人，家长480人。

（二）时间安排

1.常规活动：每周1次安全主题活动（小班20分钟/次，中班25分钟/次，大班30分钟/次），每月1次安全演练（全园联动，时长40分钟）。

2.专题活动：每学期开展2次大型安全主题活动（如“安全宣传周”“防拐骗演练”），每次持续1周，每日1个主题。

3.渗透活动：在一日生活（入园、盥洗、进餐、午睡、离园）中渗透安全教育，每日随机教育不少于3次，每次5分钟。

四、活动内容设计（跨学科融合版）

（一）模块一：生活安全（占比30%）

核心目标：培养幼儿在园一日生活中的安全行为习惯，减少生活环节意外伤害。

小班活动：《小手不碰“电老虎”》

-跨学科融合：

-语言领域：学念儿歌《插座宝宝我不碰》（“插座有电我不碰，小手远离保平安”），理解儿歌内容。

-科学领域：通过实物观察（插座、插头），知道“孔洞里有电，碰到会疼”。

-健康领域：练习“安全拿杯子”（双手捧杯、不奔跑），避免烫伤。

-活动数据：

-材料准备：插座模型5个、卡通“禁止触摸”标志20张、温水杯（30-40℃）10个。

-活动流程：情景导入（小手偶“贝贝”想碰插座）→儿歌学习（5分钟）→模拟游戏“找危险”（教室中设置“插座区”“热水区”，幼儿找出危险源并贴标志，10分钟）→总结提升（3分钟）。

-评估指标：活动后90%幼儿能说出“插座不能碰”，80%能在游戏中正确识别危险源。

中班活动：《上下楼梯不推挤》

-跨学科融合：

-社会领域：讨论“上下楼梯为什么不能推挤”，理解规则的意义。

-艺术领域：绘制“安全上下楼梯”连环画（4幅：扶扶手、靠右走、不跑跳、不推挤）。

-健康领域：练习“靠右行走”的协调性，设置“楼梯障碍物”（软垫）练习绕行。

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