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操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

七年级语文(下)自主学习指导课程参考答

案

第四单元16社戏

〔自主性探究〕

1—3.略4.小说鲁迅周树人《野草》《朝花夕拾》《呐喊》

《彷徨》

5.看社戏夏夜行船月夜归航6.这三个人，选择谁都可以，

只要言之成理即可。如：双喜最聪明，“我”能去看戏，他

功劳最大，而且他热情、机灵、能干，善于为他人着想。六

一公公老实厚道，“我们”“偷了”他家的豆，只因“我”夸

了他一句，“竟非常感激起来”；后来他又亲自送豆，表现了

他的热情、好客、淳朴的性格。阿发带领小伙伴偷自家的豆

来招待“我”，表现了他纯洁无私的心灵。〔开放性作业〕

1.不矛盾。豆是普通的豆，戏是普通的戏，但令“我”

难忘的是那夜自美好的经历，值得怀念的是那些小朋友天真

活泼、热情好客的性格，淳朴无私的品德和纯真的友谊。所

谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂

漫、自有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，

表现对人生理想境界的渴望和追求。2.作者浓墨重彩地详

写看社戏，包括看戏前的波折，去看戏途中的见闻和感受，

看戏的过程和月夜归航路上偷豆的情形，令人读来如身临其

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操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

境，深受感染。而对于得以看戏的机缘，社戏的内容，看戏

后的余波，则简略地带过。这样处理更好地突出了小说的

主题，也使行文浓淡疏密，错落有致。启发：我们要根据

中心的需要合理地安排详略，突出重点。3．本句运用了比

喻这一修辞手法，生动形象地表现了船行之快和孩子们归航

的愉快心情。“连夜渔的??”一句，运用侧面描写烘托了孩

子们驾船技术的熟练与高超。4．动作描写环境描写5．①嗅

觉：“水草所发散出来的清香”；②触觉：“夹杂在水气中扑

面的吹来”；③视觉：“月色便朦胧在这水气里”；④听觉：“听

到歌吹”，“横笛宛转，悠扬”。作用：作者从色彩、气味和

声响等方面来写景，情景交融，充满水乡特色，烘托了孩子

们去看戏时的急切而愉快的心情，给读者以美的享受。6.急

切而陶醉。船行极快却还以为船慢；似乎听到歌吹了；望见

几点火便想象为戏台；听到笛声而“自失”等。〔拓展性

学习〕

1对于劝募人聊以塞责。2相同：两场戏都枯燥乏

味，两场戏都没有看到什么，看戏的“我”两次都中途告退。

地点不同：都市和乡村；心情不同：沉重压抑与轻松自在。

3不相同。这次看戏，环境拥挤，人与人关系冷漠，

心情窝囊压抑，表现了厌烦和倦怠。看社戏是景色美丽醉人，

人们淳朴、善良，表达对劳动人民的热爱和对美好生活的向

往。

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