高职科教融汇赋能产教融合的时代价值、理论逻辑、现实问题与推进路径——基于中国式现代化的背景分析.pdfVIP

2025第5期成人教育No.52025

(总第460期)ADULTEDUCATIONTotalNo.460

doi:10.3969/j.issn.1001-8794.2025.05.009

高职科教融汇赋能产教融合的时代价值、

理论逻辑、现实问题与推进路径

———基于中国式现代化的背景分析

朱萍,王波,徐玉成

(义乌工商职业技术学院职教研究中心,浙江义乌322000)

【摘要】产教融合是职业教育办学的生命线,科教融汇是职业教育办学的新方向,以科教融汇赋能产教融合

是职业教育高质量发展的必然选择,也是实现中国式现代化的必然要求。在时代价值上,以科教融汇赋能产教融

合,有助于推动高职院校人才培养、技术研发、服务升级,全面推进落实人才强国、科教兴国、创新驱动战略。在理

论逻辑上,科教融汇与产教融合具有内在一致性,均需秉持人才培养与产业服务并重、科学研究与教育教学互动、

协同发展与机制创新并举。围绕当前我国科教融汇体系亟需构建、协同合作机制有待完善、人才培养定位亟待更

新、技术研发水平仍需提升等现实问题,建议从夯实融汇体系建设、完善多元主体机制、重塑人才培养定位、增强技

术研发水平等方面入手,为高职科教融汇赋能产教融合提供坚实基础,更好地助力中国式现代化的实现。

【关键词】科教融汇;产教融合;高职院校;中国式现代化

【中图分类号】G710【文献标志码】A【文章编号】1001-8794(2025)05-0059-08

科教融汇是国家层面对科教兴国战略作出的重研究、社会服务等作用。中国式现代化对高职教育

大部署,其强调科技资源与教育资源的跨界整合,突提出了新要求,高职教育必须以科教融汇为指导,将

出科学技术研究与教育教学的有机结合,对高职办产教融合贯穿于办学全过程,做好产科教一体化

学产生了深远影响。产教融合是职业教育办学的基[1]

工作。

本原则,其旨在推进产业发展与人才培养的深度融

一、高职科教融汇赋能产教融合的时代

合,促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔

价值

接。科教融汇需要以产教融合为基础,产教融合能

够正向赋能科教融汇。只有实现充分的产教融合与(一)拓展产教融合的宽度,推动人才培养、实

科教融汇,高职教育方能更好地发挥人才培养、科学施人才强国战略的重要保证

人才培养是职业教育的根本任务,高职办学与

【收稿日期】2024-11-24

产业联系紧密,其人才培养必须契合产业发展需求。

【基金项目】2023年度全国教育科学规划教育部一般项

目“高质量发展背景下高职院校产教融合核心能力的体系构一是丰富办学合作形式,推动科技创新能力培

建、评价与提升研究”,项目编号为EJA230468,主持人:朱景养。新时期产业升级与科技创新不断加快,新质生

伟;浙江省哲学社会科学规划课题“全球一体化背景下的城产力在塑造新动能新优势的同时,对个体综合素质

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号为23NDJC374YB,主持人:朱萍[2]

术,适应知识快速更迭发展需求。产教融合强调

【作者简介】朱萍(1981—),女,