高三英语长难句专项训练与翻译技巧.docxVIP

高三英语长难句专项训练与翻译技巧

在高三英语的备考征途上，长难句无疑是横亘在同学们面前的一座大山。它们不仅是阅读理解中的“拦路虎”，常常使得考生在理解文意、抓取关键信息时倍感吃力，也是完形填空、语法填空乃至书面表达中区分度的体现。能否准确、快速地剖析长难句的结构，理解其深层含义，并将其流畅地转化为中文，直接关系到英语成绩的高低。因此，进行有针对性的长难句专项训练，并掌握科学的翻译技巧，对于高三学子而言，至关重要。

一、长难句专项训练策略

长难句的形成，往往源于复杂的句式结构、繁多的修饰成分以及特殊的语法现象。专项训练的核心在于培养对这些复杂结构的敏感性和解析能力。

（一）夯实句法基础，构建句子骨架意识

任何复杂的句子都是由基本的简单句扩展而来。因此，熟练掌握英语的五种基本句型（主谓、主谓宾、主谓表、主谓双宾、主谓宾补）是剖析长难句的基石。在训练中，首先要学会快速识别句子的主干成分——主语（Subject）和谓语（Predicate）。谓语动词是句子的“心脏”，找到谓语，就能顺藤摸瓜找到主语，进而确定句子的基本框架。

训练方法：

1.主干提炼练习：选取典型的长难句，刻意忽略修饰成分（如定语、状语），尝试找出句子的核心主谓（宾/表）结构。可以用不同颜色的笔标记主干和修饰部分。

2.句型识别练习：识别句子属于哪种基本句型，以及是否包含并列结构、复合结构等。

（二）攻克三大从句，明晰修饰逻辑

定语从句、状语从句和名词性从句（主语、宾语、表语、同位语从句）是构成长难句的主要“砖瓦”。

1.定语从句：修饰名词或代词，找出先行词是关键。要注意关系代词（that,which,who,whom,whose）和关系副词（when,where,why）的指代和在从句中所作的成分。

2.状语从句：修饰动词、形容词、副词或整个句子，表示时间、地点、原因、结果、条件、让步、方式、比较等逻辑关系。准确判断从句的逻辑意义，有助于理解句子的整体逻辑。

3.名词性从句：在句中充当名词的作用。要明确其在主句中充当的成分（主语、宾语等），并理解其表达的完整意思。

训练方法：

*专项从句识别与分析：集中练习某一种从句，找出其引导词、先行词（如适用）、从句内部结构以及与主句的关系。

*“问与答”练习：针对定语从句，问“它修饰哪个词？”；针对状语从句，问“它表示什么逻辑关系？”；针对名词性从句，问“它在主句中做什么成分？”

（三）拆解非谓语动词短语，理清次要成分

分词短语（现在分词、过去分词）、不定式短语和动名词短语在句中可充当定语、状语、补语等成分，使句子结构更紧凑，但也增加了理解难度。要注意其与逻辑主语的关系（主动/被动）以及所表示的动作与谓语动作的时间关系（同时、先后、目的等）。

训练方法：

*划出非谓语动词短语：识别其类型（doing,done,todo），分析其在句中充当的成分及其逻辑主语。

（四）关注特殊结构与固定搭配，消除理解障碍

插入语、倒装、强调、省略、比较结构、it作形式主语/形式宾语、as引导的特殊句型等，也是长难句的常见构成要素。平时要注意积累这些特殊结构的用法和含义。

训练方法：

*归纳总结特殊结构：建立错题本或笔记，记录遇到的特殊结构及其含义和用法。

*对比分析：将中英文表达习惯不同的结构进行对比，加深理解。

（五）实战演练：真题精研与模拟训练

理论学习之后，必须通过大量的实战演练来巩固。

1.真题是最好的材料：历年高考真题中的长难句具有代表性和规范性，值得反复推敲。

2.“精读”而非“泛读”：对于每一个长难句，不仅要理解大意，更要逐词逐句分析其结构，尝试用自己的话复述句子含义。

3.限时训练：随着熟练度的提高，逐步提高阅读和分析长难句的速度。

二、长难句翻译技巧

翻译是理解的升华，也是检验理解准确性的有效方式。高三阶段的翻译，以“准确、通顺、符合中文表达习惯”为基本要求。

（一）准确理解是前提：“吃透”原文再动笔

翻译的第一步，也是最关键的一步，是对原文的准确理解。这依赖于前面提到的长难句分析能力。只有真正理解了句子的主干、各修饰成分的含义以及句子的整体逻辑关系，才能进行有效的翻译。

（二）拆分与重组：化繁为简，按序排列

面对长难句，不要试图一口气译出，而是先进行结构拆分，理解各部分含义后，再按照中文的表达习惯进行重组。

1.拆分：根据句子结构（如主句、从句、非谓语短语等）将长句“切”成若干意义相对完整的部分。

2.重组：将拆分后的部分，按照中文的语序和逻辑关系重新组织。中文多为意合，语序相对固定（如“主谓宾”、“定中”、“状中”），通常先发生的事情先说，重要的事情先说。

（三）调整语序：顺译、逆译与分译

*顺译法：当英文语序与中文语序基本一致时，可