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公共关系例分析课堂练习教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课内容为公共关系例分析，适用于高中阶段的学生。根据教学大纲和课程标准，本课旨在帮助学生掌握公共关系的基本概念、原理和方法，培养学生的分析能力和实践能力。在单元乃至整个课程体系中，本课作为公共关系学的基础课程，为后续学习公共关系策划、危机管理等课程奠定基础。核心概念包括公共关系、传播、舆论等，核心技能包括案例分析、问题解决、方案设计等。

学情分析：

高中阶段的学生已经具备一定的逻辑思维能力和分析能力，对公共关系有一定的了解。但在实际操作中，可能存在以下困难：1.分析案例时缺乏全面性；2.解决问题时缺乏创新性；3.设计方案时缺乏可行性。针对这些困难，本课将结合实际案例，引导学生掌握分析方法和技巧，提高解决问题的能力。

教学目标与策略：

本课的教学目标包括：1.理解公共关系的基本概念和原理；2.掌握案例分析的方法和技巧；3.提高问题解决和方案设计能力。为实现这些目标，教师将采用以下教学策略：1.引导学生结合实际案例进行分析；2.组织小组讨论，培养学生的团队协作能力；3.鼓励学生创新思维，提高解决问题的能力。

二、教学目标

知识的目标：

说出公共关系的基本概念和定义。

列举几种常见的公共关系活动及其特点。

解释公共关系在现代社会中的作用和重要性。

能力的目标：

设计一个简单的公共关系策略，包括目标设定、活动计划和效果评估。

论证公共关系案例中的成功要素和失败教训。

评价不同公共关系活动的效果和影响。

情感态度与价值观的目标：

认同公共关系在维护组织形象和社会责任中的作用。

尊重不同文化和价值观在公共关系中的体现。

培养对公共关系工作的敬业精神和职业道德。

科学思维的目标：

分析公共关系案例中的复杂关系和影响因素。

批判公共关系策略的有效性和合理性。

创新设计具有创意和可行性的公共关系方案。

科学评价的目标：

应用科学评价方法对公共关系活动进行效果评估。

反思评价结果，提出改进公共关系工作的建议。

展示公共关系案例分析报告，具备逻辑性和说服力。

三、教学重难点

教学重点：公共关系的基本概念、传播策略的设计与实施，以及案例分析的逻辑框架。

教学难点：将抽象的公共关系理论应用于具体案例，以及培养学生独立分析和设计公共关系方案的能力。难点在于理论知识的实际应用和对复杂案例的深入解读。

四、教学准备

为了确保课堂练习的有效进行，我将准备以下教学资源：5张多媒体课件、2种教具（图表和模型）、1套实验器材、3段音频视频资料、10张任务单和5张评价表。学生需预习教材内容，并收集相关资料。此外，我将设计一个互动式教学环境，包括6组小组座位和1个黑板板书框架，以便于学生分组讨论和展示。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：教师通过展示一系列与公共关系相关的新闻图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心。

教师引导：“同学们，今天我们来学习公共关系。请大家先看这段视频，思考一下，这些事件中公共关系起到了什么作用？”

学生活动：学生观看视频，思考并记录下自己的观察和想法。

2.新授

2.1公共关系概述

时间：10分钟

活动：教师讲解公共关系的定义、发展历程和基本要素。

教师引导：“接下来，我们来了解一下公共关系的概念。公共关系是指组织与公众之间的双向沟通和互动，目的是建立和维护良好的关系。”

学生活动：学生听讲并做笔记。

2.2公共关系案例分析

时间：15分钟

活动：教师通过案例分析，讲解公共关系的具体应用。

教师引导：“现在，我们来看一个案例。这个案例是关于某公司如何通过公共关系活动解决一次危机。”

学生活动：学生跟随教师的讲解，分析案例中的关键点。

2.3公共关系策略设计

时间：20分钟

活动：教师引导学生设计一个简单的公共关系策略。

教师引导：“现在，请大家分组讨论，设计一个公共关系策略，用于解决一个假设的危机。”

学生活动：学生分组讨论，设计策略，并准备展示。

3.巩固

3.1小组展示

时间：15分钟

活动：各小组展示他们的公共关系策略设计。

教师引导：“现在，请各小组展示他们的策略设计，并说明他们的设计思路。”

学生活动：学生观看其他小组的展示，并进行评价。

3.2教师点评

时间：10分钟

活动：教师对学生的策略设计进行点评和总结。

教师引导：“同学们，刚才的展示很精彩。现在，我来点评一下大家的策略设计。”

学生活动：学生听取教师的点评，并反思自己的设计。

4.小结

时间：5分钟

活动：教师总结本节课的重点内容。

教师引导：“今天我们学习了公共关系的基本概念、案例分析以及策略设计。希望大家能够