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高职院校大学生创新创业孵化基地人才培养机制研究

摘要：全球化经济的发展使得各国社会经济发展模式发生改变，市场自由空间扩大，为创新创业提供了更多的发展机会。大学生进行创新创业活动能够拓展他们的眼界，丰富阅历，促进大学生全面发展，同时能够为市场经济发展带来新的活力。但由于大学生缺乏社会经验，创业过程中会遇到许多困难，因此高职院校要完善创新创业孵化基地人才培养机制，为大学生创新创业活动的开展保驾护航。

关键词：高职院校；大学生；创新创业孵化基地；人才培养

一、创新创业孵化基地对大学生创新创业培养的重要性

（一）促进社会经济发展

高职院校的创新创业孵化基地能够结合学校教育的理论框架与社会实践的现实需求，不仅能够帮助学生将课堂所学的抽象理论知识与复杂多变的社会环境相融合，还可以让学生通过亲身实践积累宝贵的创业智慧与实战经验，以便在毕业后能以更加稳健的步伐踏入职业生涯。而且创新创业孵化基地像是人才的加速器，能够持续不断地为社会输送具备创新思维与实战技能的高素质人才，精准匹配当前市场对多元化、专业化人才的迫切需求，为社会经济的发展注入源源不断的动力。

（二）提高学生实践能力

创新创业孵化基地在进行人才培养时，不仅能够促进大学生将课堂上学习到的理论知识和实践操作进行深度融合，深化大学生的知识运用效果，创新创业孵化基地更重要的是对大学生思维能力的培养，促进大学生创新思维的发展，引导大学生学会主动思考。在创新创业孵化基地的真实情景模拟中，大学生能够了解真实的商业情景，掌握现代市场发展信息，在仿真的商业情境中进行竞争和团队合作，分析市场情况，不断提高学生的团队合作能力、创新思维、信息收集和判断的能力，促进学生全面发展，激励学生进行创新创业活动。在创新创业孵化基地中，有许多高职院校与企业的深度合作项目，通过高职院校与企业的合作，搭建“产学研用”的实践平台，将高职院校的教学资源与企业的实践资源结合，让学生接触真实的商业信息，丰富学生的学习资源，提高创新创业人才培养的精准度。

（三）促进创新成果落地

大学生在创新创业孵化基地的学习中，通过理论知识和实践的结合，分析市场需求，会产生许多创新理念。创新创业孵化基地的维持少不了社会企业的支撑，企业与高职院校积极合作，为学生提供丰富的创新创业学习资源，帮助学生将创新创业项目落地。创新创业孵化基地的成果落地，既能推动创新理念向实际产品的快速转化，将创新产品融入人们的日常生产生活中，提高人们生活的便利性，提高生产效率。同时，成果落地也为大学生的创新创业活动带来了资源支持，为大学生的创新创业带来更好的机会和平台。创新创业孵化基地不仅能够促进科技成果的高效转化，更能够推动人才的发展，为社会的进步做出更多的贡献。

二、高职院校大学生创新创业孵化基地人才培养机制存在的问题

（一）教育体制不完善

长久以来，传统教育教学模式以教师的单向传输为主，忽视了学生在创新创业学习中的主体性，在这种课堂教学中，学生处于被动接受状态，缺乏主动探索与实践的机会，在面对社会快速变迁的需求时缺乏实践经验和创新创业能力。传统的教育体制不仅制约了学生潜能的充分释放，也影响了国家和社会对创新型人才的迫切需求，成为制约经济社会发展的关键因素之一。

（二）师资力量短缺

目前，高职院校师资发展以注重学术研究为主，将发展重点放在拓宽学术研究的深度与广度上，忽略了学生对创新创业发展的实际需求。这就导致教师在教学过程中，缺少对先进创新创业知识理论的学习，忽略学生创新创业实践能力的提升。一是表现在课堂中创新创业教学占比例少，创新创业课程占大学生课程总量的比例少。二是表现在缺少实践经验丰富的创新创业导师，导致学生在创新创业过程中难以获得及时、专业的指导与支持，进而影响学生创新思维与创业精神的激发。

（三）教育资源稀缺

随着社会经济环境的不断变化以及国家相关政策的发布，部分高职院校开始正视市场的变化，开设创新创业相关课程。但由于创新创业课程发展的局限性，存在教育资源稀缺的问题，学生能接触的创新创业学习内容单一，教师在课堂上主要依靠课本进行创新创业相关内容的教学。这就导致学生的学习内容与其实践需求不符，学生在课堂学习中无法得到创新创业能力的真正提高，无法为学生进行创新创业提供理论指导。

（四）创新创业环境氛围缺乏

大学生在学校学习期间难以进行创新创业，缺乏创新创业的环境氛围是重要原因。大学生在校学习阶段，家长、教师及社会存在普遍认知，即认为学生发展的主要目标在于提高成绩，对创新创业存在不支持的态度。其次是学校和社会缺乏对大学生创业的支持政策，比如给予大学生创业者一定的资金扶持和创业指导。缺乏资源的支撑和社会认可，导致大学生参与创新创业的积极性不高，在创新创业过程中困难重重。

三、高职院校大学生创新创业孵化基地人才培养机制优化对策

（一）深化课程体系改革

高职院校要进行创新创