春一年级数学下册认识图形北师大版教案（2025—2026学年）.docxVIP

春一年级数学下册认识图形北师大版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容为一年级数学下册“认识图形”，教材选自北师大版。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在帮助学生建立对基本图形的认识，为后续学习平面图形和立体图形打下基础。在课程体系中，本课内容是基础且重要的部分，与前后知识紧密相连。核心概念包括平面图形和立体图形的基本特征，以及图形的分类。技能方面，学生需学会识别和区分不同类型的图形。

二、学情分析

一年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对图形的认知主要依赖于直观感受。学生已有一定的图形认知基础，如对圆形、正方形等常见图形的初步认识。然而，由于年龄和经验的限制，他们在图形的区分和分类上可能存在困难，如容易混淆图形的形状和大小。此外，学生的生活经验有限，对立体图形的认识相对较少。因此，教学设计需注重直观性和趣味性，引导学生通过观察、操作等活动，逐步建立对图形的全面认识。

三、教学目标与策略

本课教学目标如下：

1.让学生认识并区分基本平面图形和立体图形。

2.培养学生观察、比较、分析的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣。

为实现上述目标，教师可采用以下教学策略：

1.利用实物、图片、视频等多种教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.通过观察、操作、游戏等活动，引导学生主动参与学习过程，培养他们的动手能力和思维能力。

3.结合生活实际，让学生体会数学的应用价值，提高他们的数学素养。

二、教学目标

知识的目标：

能说出平面图形和立体图形的基本名称，如三角形、正方形、圆柱等。

列举出常见的平面图形和立体图形的例子。

能力的目标：

通过观察和比较，设计简单的图形识别游戏，提高图形分类能力。

解释不同图形的特点和区别，培养逻辑思维能力。

情感态度与价值观的目标：

体验数学学习的乐趣，树立学习数学的信心。

通过认识图形，培养空间想象力和审美能力。

科学思维的目标：

在操作活动中，通过动手实践，发展空间观念和几何直观。

运用图形知识解决简单的实际问题，培养问题解决能力。

科学评价的目标：

能够评价图形的特点，对图形进行分类。

在测试中，正确识别和区分不同类型的图形，达到基本的认知标准。

三、教学重难点

教学重点是帮助学生准确识别和分类平面图形与立体图形，难点在于理解图形的空间属性和立体图形的构成。一年级学生空间观念尚在形成中，故难点在于将二维图形与三维图形联系起来，以及立体图形的识别和想象。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图形卡片、立体图形模型等教具，以直观展示图形特征。此外，还需准备相关视频资料，帮助学生理解立体图形的概念。学生方面，鼓励他们提前预习，准备画笔等学习用品。教学环境方面，将座位安排成小组合作模式，并设计清晰的黑板板书框架，以便于教学内容的呈现和学生的互动。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师活动：

播放一段自然风光视频，引导学生观察画面中的各种形状。

提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些形状？它们是什么类型的图形？”

2.学生活动：

观察视频，回答教师提出的问题。

与同桌讨论，分享自己观察到的图形。

3.即时评价标准：

学生能够识别并说出至少两种自然风光中的图形。

学生能够与同伴进行有效的沟通和讨论。

（二）新授（25分钟）

任务一：认识平面图形

1.教学目标：

知识目标：认识并说出常见的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。

能力目标：通过观察和比较，区分不同类型的平面图形。

情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养观察力和想象力。

2.教师活动：

展示各种平面图形的图片，引导学生观察和描述。

提问：“这些图形有什么特点？它们有什么不同？”

3.学生活动：

观察图片，回答教师提出的问题。

与同桌讨论，总结不同图形的特点。

4.即时评价标准：

学生能够说出至少三种平面图形的特点。

学生能够与同伴进行有效的沟通和讨论。

任务二：认识立体图形

1.教学目标：

知识目标：认识并说出常见的立体图形，如正方体、圆柱、圆锥等。

能力目标：通过观察和比较，区分不同类型的立体图形。

情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养空间观念和想象力。

2.教师活动：

展示各种立体图形的模型，引导学生观察和描述。

提问：“这些图形有什么特点？它们有什么不同？”

3.学生活动：

观察模型，回答教师提出的问题。

与同桌讨论，总结不同图形的特点。

4.即时评价标准：

学生能够说出至少三种立体图形的特点。

学生能够与同伴进行有效的沟通和讨论。

任务三：图形的分类

1.教学目标：

知识目标：了解图形的分类方法，能够将图形进行分类。

能力