2025统编版六年级语文上册-第4单元-精华板 课件.pptxVIP

;一座桥能连接两岸，一座桥能跨越天堑，一座桥甚至能带来生存的希望。今天我们就来学习一篇以《桥》为题的小说。;小说是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。小说与诗歌、散文、戏剧并称“四大文学体裁”。;有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。想一想：课文讲了一件什么事？;狞笑搀扶祭奠咆哮惊慌嗓子拥戴沙哑呻吟废话吞没猛然蹿上来跌跌撞撞势不可当;;重难点字书写指导;认真朗读课文，思考：这篇小说向我们展示了哪些情节？;1;自主学习;;村民们一起奔向的是一座什么样的木桥？小说围绕木桥产生了哪几次冲突？;1;;第二课时;小说《桥》向我们展示了哪三个情节？;读第7—23自然段，思考：在慌乱的情况下，老支书是如何组织大家撤离的？画出描写老支书动作、语言、神态的句子，想一想：这篇小说写了一位怎样的老支书？;7;15;画出环境描写的句子，说一说：这些描写对表现人物起到了什么作用？;形势危急;合作探究;这篇小说为我们塑造了一位怎样的老汉形象？;这篇小说以“桥”为题有怎样的深意？;桥;小练笔：洪水退去，获救的乡亲们又重建了一座新桥，乡亲们想立一块桥头碑纪念老支书，请帮助乡亲们写一段碑词吧。;; 读小说《桥》，我们感动于老支书的高尚品质，也初步领略了小说的魅力。今天我们来学习另一篇小说《穷人》。小说仅仅是向我们展示了穷人的穷吗？我们一起去看看吧。;写作背景;快速默读课文，读准字音，读通句子。说一说：课文主要讲了一件什么事？;保佑寡妇魁梧黧黑渔夫抱怨糟糕狂风怒吼忐忑不安自作自受汹涌澎湃心惊肉跳波涛轰鸣;;这篇课文围绕桑娜夫妇收养孤儿的故事，向我们展示了哪些情节？;;12;自由朗读第1—11自然段，思考：文中没有一个“穷”字，从哪里可以看出他们确实很“穷”？标注相关语句，并展开交流。;生活十分辛劳;;7;第二课时;在自己难以度日的困境中，你还会向别人伸出援手吗？面对两个孤儿，桑娜是怎么做的？阅读第8—11自然段，圈画相关内容，并进行批注、交流。;8;9;作者为什么要详细刻画桑娜抱回孩子后的心理活动？文中甚至还写了她责备自己的想法，这样不会有损桑娜高尚的形象吗？;9;自由朗读第12—27自然段，通过本文对渔夫的描写，我们可以感受到他怎样的形象特点？请勾画相关内容并进行简单批注。;12;12;再读第12—27自然段，勾画描写桑娜语言的句子，说一说：你通过这些句子可以体会到什么？;12;小练笔;小说最后定格在这个画面。说一说：这幅画面让你联想到文中的哪些内容？;;你认为桑娜和渔夫是穷人吗？请用下面的句式说一说你的理解。;这篇课文反映的是一百多年前沙皇统治下的穷人们的悲惨生活，所以本文以《穷人》为题更宽泛。;抱回孩子;我们今天深入学习了小说《穷人》。尽管小说的题目是《穷人》，但这些所谓的穷人却给了我们许多美好的感动，在他们心灵的深处永远闪耀着人性善良的光辉。穷人，不穷！;1.修改完善自己的小练笔。

2.寻找并阅读列夫?托尔斯泰的其他小说作品。（选做）;语文六年级上册;;由于第五次反“围剿”的失败。1934年10月，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。其他红军部队也被迫离开原来的根据地，先后开始长征。红军历尽艰苦，击溃了敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月，第二、四方面军到达甘肃会宁地区，与第一方面军会合，长征胜利结束。;位于川西北，处于青藏高原与四川盆地连接地段，面积约在1.52万平方公里，海拔约在3500米以上。

草地地势平坦，一望无际。河道迂回曲折，水流滞缓，形成大片沼泽。经年水草盘根错节，形成草甸，浮于沼泽之上。草地的气候恶劣，雨雪、冰雹来去无常。沼泽里没有道路，渺无人烟，危险丛生。

红军战士面对自然条件的极度恶劣，还有缺衣少食的重重困难。在漫无边际的草地里，没有足够的粮食，不得不吃野菜，甚至煮皮带充饥。;自由读课文，读准字音，读通句子。思考：本文主要讲了一件什么事？;青稞威胁收敛搀扶抽噎瞻仰

搪瓷碗;用较快的速度阅读课文，找出文中表示时间的词语，并尝试概括不同时间段对应的情节。;时间;根据“学习提示”，明确本节课的学习任务吧。;;炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数