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高中生物教学中生命现象与科学探究能力培养策略研究论文

摘要：本文针对高中生物教学中生命现象与科学探究能力培养的问题，分析了当前教学中存在的问题，提出了相应的策略，旨在为提高学生生命现象认知和科学探究能力提供有效途径。

关键词：高中生物教学；生命现象；科学探究能力；培养策略

一、问题的提出

（一）生命现象认知不足

1.学生对生命现象的理解停留在表面层次

在高中生物教学中，许多学生对生命现象的理解仅仅停留在表面层次，缺乏深入的认识。例如，在学习细胞结构时，学生可能仅仅记住各种细胞器的名称和功能，而未能真正理解细胞作为生命现象的基本单元，其在生命活动中的重要作用。这种现象导致学生在面对具体问题时，无