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杭州专版中考化学复习方案氧气和二氧化碳教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年杭州专版中考化学复习，聚焦于氧气和二氧化碳的教学内容。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在帮助学生掌握氧气和二氧化碳的性质、制取方法及其在生活中的应用。氧气和二氧化碳是化学基础中的重要概念，它们在单元乃至整个化学课程体系中占据着基础地位。本课内容与前后的知识关联紧密，如氧气与燃烧、呼吸作用等概念相关，二氧化碳与光合作用、温室效应等概念相联系。核心概念包括氧气的助燃性、二氧化碳的温室效应以及它们的化学性质。

2.学情分析

针对九年级学生，他们已经具备一定的化学基础，对氧气和二氧化碳有一定的了解。然而，学生在学习过程中可能存在以下困难：对氧气的助燃性和二氧化碳的温室效应理解不够深入；实验操作技能不足；对化学现象的观察和分析能力有待提高。此外，学生在学习过程中可能对化学符号的书写和化学方程式的配平存在混淆。因此，教学设计需充分考虑学生的已有知识储备和生活经验，针对易错点和混淆点进行针对性教学。

3.教学目标与策略

教学目标包括：使学生掌握氧气和二氧化碳的基本性质；培养学生的实验操作技能和观察能力；提高学生对化学现象的分析和解释能力。教学策略将采用实验演示、小组讨论、案例分析等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，注重学生个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能达到教学目标。

二、教学目标

1.知识的目标

说出氧气和二氧化碳的化学式及其在空气中的体积分数。

列举氧气和二氧化碳的物理性质和化学性质。

解释氧气在呼吸作用和燃烧过程中的作用。

设计简单的实验方案来制取氧气和二氧化碳。

2.能力的目标

分析氧气和二氧化碳在不同化学反应中的角色。

评价氧气和二氧化碳在环境中的影响。

论证氧气和二氧化碳在工业和生活中的应用。

操作正确进行氧气和二氧化碳的实验操作。

3.情感态度与价值观的目标

认同化学在生活中的重要性。

尊重科学探究的过程和方法。

树立环保意识，认识到氧气和二氧化碳对环境的影响。

培养对化学学科的兴趣和好奇心。

三、教学重难点

本课教学重点在于氧气和二氧化碳的化学性质及其在生活中的应用，难点在于氧气和二氧化碳的制取实验操作和实验现象的解释，尤其是二氧化碳的温室效应及其对环境的影响。这些难点对学生抽象思维和实验技能提出了较高要求，需要通过实验演示、小组讨论等方式帮助学生理解和掌握。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及氧气和二氧化碳的制取实验器材。同时，收集相关的音频视频资料，设计任务单和评价表，以便于学生参与实验和自我评估。学生方面，需预习教材内容，并收集相关资料，准备好画笔、计算器等学习用具。此外，教室环境需设计为小组合作模式，黑板板书应清晰展示教学框架，以便学生跟随教学进度。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：

通过展示杭州地区典型植物光合作用图片，引导学生思考植物如何利用大气中的二氧化碳进行生长。

提问：“同学们，你们知道植物生长过程中需要哪些元素吗？它们是如何获取这些元素的？”

引出氧气和二氧化碳的主题，说明本节课的学习目标。

学生活动：

观察图片，思考植物生长所需的元素。

积极参与讨论，表达自己的看法。

2.新授（20分钟）

2.1氧气的性质与制取（10分钟）

教师活动：

讲解氧气的物理性质和化学性质，如无色无味、支持燃烧等。

演示实验室制取氧气的实验，如过氧化氢分解、氯酸钾分解等。

引导学生观察实验现象，分析氧气的化学性质。

学生活动：

认真听讲，理解氧气的性质。

观察实验，记录实验现象。

2.2二氧化碳的性质与制取（10分钟）

教师活动：

讲解二氧化碳的物理性质和化学性质，如无色无味、不燃烧、不支持燃烧等。

演示实验室制取二氧化碳的实验，如大理石与稀盐酸反应等。

引导学生观察实验现象，分析二氧化碳的化学性质。

学生活动：

认真听讲，理解二氧化碳的性质。

观察实验，记录实验现象。

2.3氧气和二氧化碳的应用（5分钟）

教师活动：

讲解氧气和二氧化碳在生活中的应用，如氧气用于呼吸、医疗、焊接等；二氧化碳用于灭火、饮料制造等。

通过多媒体展示相关图片和视频，增强学生的直观感受。

学生活动：

认真听讲，了解氧气和二氧化碳的应用。

观看图片和视频，增强直观感受。

3.巩固（15分钟）

教师活动：

设计一系列问题，引导学生回顾本节课所学内容。

组织学生进行小组讨论，探讨氧气和二氧化碳在生活中的应用。

学生活动：

积极回答问题，回顾所学内容。

参与小组讨论，分享自己的观点。

4.小结（5分钟）

教师