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小学欺凌预防课程实施过程中的教师角色定位论文

摘要：本文以小学欺凌预防课程为研究对象，探讨了在课程实施过程中教师的角色定位问题。通过对教师角色的深入分析，提出了教师应具备的情感关怀、专业素养和实践能力等方面的要求，为我国小学欺凌预防课程的实施提供参考。

关键词：小学；欺凌预防；教师角色；定位

一、引言

（一）1.小学阶段是人生成长的关键时期，孩子们在这个阶段开始形成自己的价值观、道德观和行为习惯。然而，近年来，我国小学校园欺凌现象时有发生，严重影响了孩子们的身心健康。为了预防和减少校园欺凌现象，我国开始推广小学欺凌预防课程，以期提高学生们的自我保护意识和能力。在这个过程中，教师的角色定位至关重