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幼儿安全主题教学设计

引言：安全，幼儿成长的基石

幼儿期是个体生理和心理发展的关键阶段，他们对世界充满好奇，探索欲旺盛，但同时，其认知水平有限，自我保护意识和能力薄弱，容易受到意外伤害的威胁。因此，在幼儿园教育中，安全主题教育占据着至关重要的地位。本教学设计旨在通过系统、科学、趣味化的活动安排，帮助幼儿建立初步的安全认知，掌握基本的自我保护技能，培养良好的安全行为习惯，为他们健康、快乐地成长保驾护航。

一、教学总目标

本主题教学致力于达成以下目标，以促进幼儿全面的安全素养提升：

（一）认知目标

1.帮助幼儿认识生活中常见的安全标识，理解其简单含义，如“小心滑倒”、“禁止触摸”等。

2.引导幼儿了解身体各部位的重要性，初步认识身体的隐私部位，知道不能让他人随意触碰。

3.使幼儿初步掌握家庭、幼儿园及公共场所中基本的安全常识，如不玩火、不玩电、不跟陌生人走等。

4.让幼儿了解几种常见危险情境的名称及基本特征，如火灾、走失、烫伤等。

（二）技能目标

1.培养幼儿在日常生活中初步的自我保护技能，如正确过马路、安全使用玩具、不将异物放入口鼻耳等。

2.引导幼儿学习在简单危险情境下的求助方法，如大声呼救、拨打求助电话（在模拟情境下）、向可信赖的成年人求助。

3.使幼儿初步学会应对一些常见小意外的简单处理方法，如轻微擦伤的处理。

（三）情感态度目标

1.增强幼儿的安全意识和自我保护意识，激发他们对自身安全的责任感。

2.培养幼儿乐于学习安全知识、勇于尝试安全技能的积极态度。

3.引导幼儿感受安全环境的重要性，乐于遵守安全规则。

二、教学对象

本教学设计适用于幼儿园小班至大班幼儿，教师可根据不同年龄段幼儿的认知特点、生活经验和发展水平，对教学内容、深度和活动形式进行适当调整和取舍。

三、教学时长

建议为一个系列主题活动，可根据幼儿园教学安排，持续数周。每个子活动可安排15-30分钟（根据幼儿年龄调整）。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.让幼儿认识并理解基本的安全常识和规则。

2.引导幼儿掌握在特定情境下的自我保护方法和求助技能。

3.培养幼儿初步的安全行为习惯。

（二）教学难点

1.将抽象的安全知识转化为幼儿能理解和接受的具体形象的内容。

2.帮助幼儿将所学的安全知识和技能迁移到实际生活情境中，并能主动运用。

3.在模拟危险情境中，幼儿能保持冷静并做出正确反应。

五、教学准备

（一）环境创设

1.创设“安全小卫士”主题墙，展示安全标识、安全故事图片、幼儿安全作品等。

2.在活动区投放与安全相关的绘本、玩具（如安全标识配对卡片、模拟电话等）。

3.布置安全角，提供模拟急救用品（如玩具绷带、体温计等）供幼儿角色扮演。

（二）材料准备

1.教具：安全标识卡片（如红绿灯、禁止玩火、小心地滑等）、相关绘本故事（如《小兔子走丢了》、《安全的玩》等）、情景图片或PPT、毛绒玩具（用于角色扮演）、模拟电话、安全头盔、反光背心等。

2.学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、安全棋游戏材料等。

3.音乐：安全儿歌、轻松的背景音乐。

六、教学内容与活动安排（示例）

本主题可分解为若干个子主题，如“我的身体我保护”、“居家安全我知道”、“交通安全我遵守”、“户外安全我牢记”、“陌生人，我警惕”、“意外来了怎么办”等。以下为部分子主题活动示例：

子主题一：我的身体我保护

活动一：认识我们的身体

*目标：认识身体主要部位，知道身体部位的重要性，初步了解隐私部位。

*准备：人体轮廓图、身体部位卡片、相关绘本。

*过程：

1.通过歌曲、游戏“指五官”等方式，引导幼儿认识身体主要部位及其功能。

2.讨论：哪些身体部位可以露出来，哪些部位是隐私部位（用恰当、温和的方式解释，如“小背心、小内裤遮住的地方是我们的秘密基地，不能让别人随便看和摸”）。

3.强调：如果有人试图触碰隐私部位或让你感觉不舒服，要勇敢说“不”，并及时告诉爸爸妈妈或老师。

活动二：小伤口，我不怕

*目标：了解轻微擦伤的简单处理方法，减少对小伤口的恐惧。

*准备：模拟伤口（红药水、棉签、纱布等玩具或图片）、故事《小熊受伤了》。

*过程：

1.讲述故事，引导幼儿讨论小熊受伤后应该怎么办。

2.教师演示或引导幼儿模拟：清水冲洗（或生理盐水）、轻轻擦干、涂抹药水（模拟）、贴上创可贴或包扎（模拟）。

3.强调：受伤后要告诉老师或家长，不害怕就医。

子主题二：交通安全我遵守

活动一：红绿灯眨眼睛

*目标：认识红绿灯，了解其指示意义，学习“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”的规则。

*准备：自制红绿灯、斑马线道具（如白色胶带贴地面）、相关儿歌。

*过