2025年五年级下册综合实践活动教案.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

课题：欣赏自我：我真棒

教学目标：

1、通过活动，使学生发现自己的特长、优点，能够自信、自立、自强。

2、通过活动，引导学生在不断的挑战中超越、完善自我，健康成长。

重点：引导学生在不断的挑战中超越、完善自我。

难点：引导学生在不断的挑战中超越、完善自我。

课型：新授

教法：讲解法

课时：二课时

教学准备：

教学过程：

1、了解。了解自己比了解别人更重要。同学思考一下，然后填写表格。

2、评价台。这里是要求学生自己评价自己，给自己打分。为便于操作我们设计

了几项评价指标，指导学生客观、真实的评价自己。

3、说一说。让学生写自己“”、说自己“”。引导学生描述或叙述自己做过的事，同

时回顾和反思自己的成长历程。

4、交流、才艺大比拼、评一评。进行才艺大比拼的方式来进行，教师可以充分

调动学生的积极性，成立组委会，聘请老师和同学做评委，设立适当的奖项，对

优胜的小组和个人给予奖励，鼓励学生用出色的表现来证实自己的实力。

教学后记：

第二课时：认识自我：我能行

活动过程：

1、探究。这是一个很有趣的活动，让学生分析、解释自己名字的意思。活

动之前就安排学生提前采访自己的家长，了解父母给自己起的名字中的含义以及

父母对自己的期望。

2、小问号。现实中的我们总是和理想中的我们存在着差距，引导学生把现实中

和理想中的自己作一个比较，从而能够进一步了解自己、认识自己、朝着理想的

目标发展。

3、收集。要求学生收集与战胜困难有关的警句、格言，并抄录下来，与同学们

交流，从而引导学生懂得催人备发向上的名言警句是我们成长道路中的良师益

友，领会它的含义促进自身良好品质的形成。

4、行动。引导学生明确自己在生活、学习中的发展目标，并不断寻找锻炼自我

的机会，朝着自己确定的目标前进。老师可以组织学生进行交流，引导学生相互

借鉴、取长补短。

5、体验。希望有条件的学校组织学生走向社会，在具体的社会生活情景中引导

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

学生体验和感受自身的成长。

6、演讲。教师可以给定一个明确的主题，组织开展班级演讲比赛，用竞赛的方

式锻炼自我、展示自我。

活动后记：

课题：交通与生活

教学目标：

1、认识记者，了解记者的生活和工作。

2、通过参与小记者“”活动，培养学生的交流与沟通能力。

3、通过参与小记者“”活动，体验新闻工作者的酸甜苦辣。

课型：新授课

课时：两课时

重点：培养学生的交流与沟通能力

难点：体验新闻工作者的酸甜苦辣

教学过程：

第一课时：走近记者

1、了解。背景资料中提供的图片大致反映了记者的工作情况。观察过程中，

组织学生进行讨论，使学生能够认识到：新闻工作者代表社会的良知。“”为了弃

恶扬善，无论是白天黑夜，还是刮风下雨，无论是和平环境，还是硝烟弥漫的战

场，记者都会力争在第一时间深入新闻“”地带，不怕艰难险阻，不计个人得失地

工作。

2、收集。什么是记者的性质和任务？新华社记者陆拂认为，记者要“自觉站在历