新部编版一年级语文下册《一分钟》教案（2025—2026学年）.docxVIP

新部编版一年级语文下册《一分钟》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

新部编版一年级语文下册《一分钟》是一篇以培养学生时间观念和责任感为主题的课文。本单元以“时间”为主题，旨在让学生了解时间的宝贵，学会珍惜时间。本文在单元中起着承上启下的作用，与前后知识关联紧密。通过本文的学习，学生可以提炼出“珍惜时间”、“守时”等核心概念，并掌握看钟表、认识时间等技能。

学情分析：

一年级学生对时间概念的认识尚浅，生活经验有限。他们已经具备一定的识字基础，但对词汇和句子的理解能力有限。兴趣倾向方面，学生对童话故事和动物故事较为感兴趣。在学习过程中，他们可能存在对时间概念理解困难、容易混淆时间与钟表等学习困难。

教学目标：

1.理解课文内容，知道一分钟的重要性。

2.学会看钟表，认识时间。

3.培养学生珍惜时间、守时的良好习惯。

4.提高学生的语言表达能力。

达标水平：

1.学生能够理解课文内容，说出课文的主题。

2.学生能够看懂钟表，认识时间。

3.学生能够在日常生活中表现出珍惜时间、守时的行为。

4.学生能够用简单的语言描述一分钟的重要性。

二、教学目标

知识目标：

说出“一分钟”的概念，并能够举例说明一分钟内可以完成的事情。

列举几种常用的计时工具，如钟表、电子计时器等。

解释时间的重要性，以及如何合理安排时间。

能力目标：

设计一个简单的计划，规划一分钟内要完成的活动。

评价自己的时间管理能力，并提出改进措施。

通过小组讨论，能够与他人分享自己的时间管理经验。

情感态度与价值观目标：

表现出珍惜时间、守时的良好习惯。

体会到时间对于学习和生活的重要性。

培养学生的责任感，意识到时间对于个人和社会的意义。

科学思维目标：

运用逻辑思维分析时间与效率的关系。

通过观察和实验，理解时间流逝的规律。

发展批判性思维，对时间管理的方法进行评估。

科学评价目标：

评价自己在时间管理方面的进步和不足。

运用科学的方法评估时间管理策略的有效性。

通过测试和自我反思，达到课程学习目标的合格标准。

三、教学重难点

重点：理解“一分钟”的价值，学会看钟表，掌握时间管理的基本方法。

难点：将时间管理概念内化，形成良好的时间观念，学会合理规划时间，尤其在一年级学生中，需要克服对时间概念的理解困难，以及在实际操作中可能出现的注意力分散问题。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含时间概念讲解、钟表操作演示的多媒体课件；准备图表和模型等教具，帮助学生直观理解时间；收集与时间管理相关的音频视频资料；设计任务单和评价表，以便于学生参与和实践；同时，考虑教学环境，如安排小组座位，设计黑板板书框架。学生方面，要求预习课文内容，准备画笔等学习用具，以积极参与课堂活动。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

1.教师引导性语言与活动设计：

“同学们，你们知道一天有多少分钟吗？一小时有多少分钟呢？你们平时是怎么利用时间的呢？”

展示一张时钟图片，引导学生观察时针、分针和秒针的运行规律。

2.学生对应的学习活动与预期行为：

学生回忆并说出一天和一小时的时间长度。

学生观察时钟，了解时针、分针和秒针的运行。

二、新授环节（25分钟）

任务一：认识钟表（5分钟）

1.活动方案：

教师展示钟表模型，引导学生观察钟表的结构和指针。

学生通过观察和教师的讲解，认识钟表的三个指针：时针、分针和秒针。

2.讲解：

时针走一圈是12小时，分针走一圈是60分钟，秒针走一圈是60秒。

时针指向的是小时数，分针指向的是分钟数，秒针指向的是秒数。

任务二：学习时间（5分钟）

1.活动方案：

教师展示时间卡片，如“8:00”、“9:30”等，引导学生识别和读出时间。

学生通过观察和教师的讲解，学会读出时间。

2.讲解：

读时间时，先读小时数，再读分钟数。

例如：“8:00”读作“八点整”，“9:30”读作“九点半”。

任务三：认识分钟（5分钟）

1.活动方案：

教师展示分钟卡片，如“1分”、“30分”等，引导学生认识分钟的概念。

学生通过观察和教师的讲解，了解一分钟的时间长度。

2.讲解：

一分钟是钟表上秒针走一圈的时间。

一分钟很短，但我们可以用它来完成很多事情。

任务四：时间管理（5分钟）

1.活动方案：

教师展示时间管理任务，如“用5分钟整理书包”、“用10分钟完成作业”等，引导学生规划时间。

学生通过小组讨论，制定自己的时间管理计划。

2.讲解：

时间管理是为了更有效地利用时间，提高学习效率。

制定时间管理计划时，要合理分配时间，确保每个任务都能按时完成。

任务五：实践操作（5分钟）

1.活动方案：

学生