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部编版七年级语文下册教学计划

一、指导思想

本学年七年级语文教学工作，将继续全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以《义务教育语文课程标准》为指导，立足部编版语文教材，紧密结合七年级学生的认知特点与身心发展规律。教学过程中，注重培养学生的语文核心素养，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过丰富多样的教学活动，激发学生学习语文的兴趣，夯实语文基础，提升阅读与表达能力，引导学生热爱祖国语言文字，形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生的终身学习和发展奠定坚实基础。

二、学生情况分析

七年级学生经过小学阶段的语文学习，已具备一定的识字量和初步的阅读、表达能力。但进入初中后，教材难度有所提升，对学生的抽象思维、逻辑分析及语言组织能力提出了更高要求。部分学生在阅读理解的深度、写作的立意构思及语言的规范性方面尚显不足。同时，学生个体差异较大，学习习惯有待进一步培养，如课前预习、课后复习的主动性，课堂听讲的专注度，以及课外阅读的广度等。因此，教学中需兼顾基础与提高，关注个体差异，因材施教，引导学生尽快适应初中语文学习的节奏与要求。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.继续巩固汉语拼音，能准确认读字音，掌握本学期要求的生字，理解词语的含义，能正确运用常用词语和成语。熟练掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能规范、端正、整洁地书写汉字，养成良好的写字习惯。

2.培养阅读的兴趣和习惯，能流利、有感情地朗读课文。初步掌握精读、略读、浏览等阅读方法。能理解课文主要内容，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

3.初步培养写作的兴趣和信心，能根据要求完成习作。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据表达需要，运用常见的表达方式。学习修改自己的习作，并主动与他人交换修改。

4.乐于参与口语交际活动，敢于发表自己的意见。在交谈中能认真倾听，把握主要内容，并能简要转述。能清楚、连贯地表达自己的见闻和感受。

5.积极参与综合性学习活动，在活动中学习合作，体验探究的过程和方法，培养搜集和处理信息的能力。

（二）过程与方法

1.引导学生主动参与课堂教学，通过自主阅读、合作探究、讨论交流等方式，提升学习的主动性和积极性。

2.注重学法指导，引导学生掌握阅读、写作、口语交际等方面的基本方法，培养自主学习能力。

3.鼓励学生在语文实践中学习和运用语文知识，如通过课外阅读、写日记、参与语文实践活动等，拓展语文学习的空间。

（三）情感态度与价值观

1.感受中华文化的博大精深，培养热爱祖国语言文字的情感。

2.通过阅读优秀作品，汲取思想精华，形成积极向上的人生态度和正确的价值观。

3.培养热爱生活、观察生活、感悟生活的能力，激发对自然、社会和人生的思考。

4.在合作学习中学会尊重他人，乐于分享，培养团队协作精神。

四、教材分析与内容安排

本册教材仍按单元组织学习，共分为六个单元及两个名著导读、一个综合性学习。每个单元围绕特定主题展开，兼顾文体特点和语文能力的培养。

第一单元：以“家国情怀”为主题，收录了描写祖国山川风物、抒发爱国情怀的课文。重点在于引导学生品味语言，感受作者的情感，培养爱国主义情操。课时安排约两周。

第二单元：主题为“亲情之爱”，选取了表现家庭生活、亲情温暖的文章。教学重点是引导学生体会亲情的可贵，学习刻画人物的方法，理解细节描写的作用。课时安排约两周。

第三单元：聚焦“传统文化”，课文涉及古代寓言、神话故事等。旨在引导学生了解中华优秀传统文化，学习古人的智慧，初步接触文言文，培养阅读古文的兴趣。课时安排约两周半。

第四单元：以“修身正己”为核心，收录了一些论述人生哲理、道德修养的文章。重点在于引导学生理解文章的观点，学习议论性文章的阅读方法，联系生活实际，提升自我修养。课时安排约两周。

第五单元：主题是“科学探索”，选取了科普小品、说明文等文体。教学重点是培养学生的科学精神，学习说明方法，理清说明顺序，体会说明文语言的准确性。课时安排约两周。

第六单元：围绕“奇思妙想”展开，多为科幻作品或想象丰富的记叙文。旨在激发学生的想象力和创造力，学习联想与想象的写作手法，感受文学作品的艺术魅力。课时安排约两周。

名著导读：《骆驼祥子》和《海底两万里》，引导学生广泛阅读，培养阅读整本书的能力，学习做阅读笔记，撰写简单的读后感。安排在相应单元学习过程中穿插进行或利用课外时间。

综合性学习：结合教材内容，安排一次与“生活中的语文”相关的综合性学习活动，旨在引导学生在生活中学习语文，运用语文，提升综合素养。安排在学期中后段，课时约一周。

写作：贯穿于每个单元的学习中，与阅读教学紧密结合。重点训练记叙的顺序、细节描写、观点