人教版七年级上册历史第四单元《三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融》全单元教学课件（24秋新教材）.pptx

教学课件人教版七年级上册历史（2024版新教材）

?第四单元三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融第16课三国鼎立

课堂导入2024版新教材?京剧《捉放曹》是根据小说《三国演义》创作的剧目，讲述了曹操在逃亡中杀死无辜老汉吕伯奢一家的故事。剧中的曹操是一个疑心极重、冷酷无情的白脸奸臣。然而，这是经过艺术加工的形象。史书中记载的曹操是什么样子?他和三国鼎立的形成有什么关系？

课程目标2024版新教材素养目标立足时空观念，知道官渡之战、赤壁之战等的背景。立足唯物史观，知道官渡之战和赤壁之战的基本史实，对比分析两次战争中曹操一胜一败的原因立足家国情怀，知道三国鼎立局面的形成，了解三国经济发展的状况。认识到统一是历史发展的必然趋势2022版新课标知道三国鼎立，理解政权分立下孕育统一的趋势重点：官渡之战和赤壁之战”难点：两次战争中曹操一胜一败的原因

壹曹操为什么能够迅速壮大？为什么曹操官渡之战取胜？官渡之战

壹1.曹操崛起官渡之战根据课本P92和材料，自主归纳曹操势力壮大的原因材料一：宜奉天子以令不臣，修耕植，畜军资，如此则霸王之业可成也。——《三国志·魏书·毛玠传》1.政治：挟天子以令诸侯，取得了政治主动权。材料二：募民屯田许下，得谷百万斛（Hu）……征伐四方，无运粮之劳。