《叠盒子》教案-2025-2026学年北师大版（新教材）小学数学三年级下册.docx

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《叠盒子》教案-2025-2026学年北师大版（新教材）小学数学三年级下册

一、学情分析

三年级学生在之前的学习中，已经初步认识了长方体、正方体、圆柱等常见的立体图形，也在上一课时《拆盒子》的活动中，经历了将立体盒子剪开、展开成平面图形的过程，对立体图形与平面展开图之间的联系有了初步的直观感知。学生具备了一定的动手操作能力和简单的空间想象能力，喜欢动手实践、合作探究的学习方式。

但从认知特点来看，三年级学生仍以具体形象思维为主，空间观念较为薄弱。对于“平面图形如何通过折叠转化为立体图形”这一逆向过程，理解起来存在困难，难以在头脑中清晰构建二维与三维之间的转换路径。部分学生在动