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;教学目标与核心素养;商鞅(约公元前390—前338);课堂导入;问题情境;自主学习;自主学习;视频情境;合作探究;自主学习;自主学习;图片情境;合作探究;自主学习;自主学习;合作探究;自主学习;当堂训练;4．正光（魏明帝正光元年，520年）以前，户口数比太康（西晋武帝）年间增加了一倍。照一倍计算，魏当有户五百余万，口三千余万……有水田之处，都要通渠灌溉，促进了水渠发展。出现上述情况，主要得益于（）
①均田制的推行???
②俸禄制的广泛推行
③孝文帝重视农业水利工程的修建???
④北魏时期铁犁和牛耕的广泛使用
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
5．王安石变法的内容是多方面的，教育改革是其重要内容之一，王安石在太学中实行“三舍法”，规定上舍生学行优秀者，或授官，或可直接参加省试、殿试。同时，颁布《三经新义》作为学校统一教材，此书对《诗》《书》《周礼》三部儒家经典重新加以注释而成。在科举改革方面，废除明经诸科，只以进士科取士。王安石这样做的主要目的是（???????）
A．充实完善儒家思想 B．争夺变法的主导权
C．寻找变法理论依据 D．完善发展科举制度;6．王安石变法中将公使钱（用作宴请及馈送过往官员的费用）由原来的中央追拨付或预留系省钱，改为由系省钱与不系省钱合并支付，“谓如本州额定公使钱一千贯，则先计其州元收坊场、园池等项课利钱若干，却以不系省钱贴足额数”。这一变法举措有利于（）
A．整治官场贪腐之风 B．缓解中央财政压力
C．压缩地方财权空间 D．强化公使钱的管理
7.著名学者邓广铭认为：“任凭王安石的新法如何发展下去，终归还是不能做到‘耕者有其田’的境地。……土地问题是在11世纪的改良主义者改革工作的极限以外的问题。”上述言论（）
A．揭示了王安石变法的策略失误 B．否定了王安石变法的历史贡献
C．明析了王安石变法的失败原因 D．反映了王安石变法的时代局限
;问题情境;自主学习;自主学习;自主学习;图片情境;合作探究;问题情境;自主学习;问题情境;自主学习;图片情境;问题情境;自主学习;??主学习;视频情境;自主学习;自主学习;自主学习;图片情境;合作探究;合作探究;课堂小结
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