2025年中班个案观察记录20篇.pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

中班个案观察记录20篇

幼儿园中班观察记录（一）：

幼儿姓名：莹莹

性别：女

幼儿基本状况：不爱说话，不爱喝水。

·····2025年9月7号

观察环境：教室

观察目的及由来：莹莹是个贪玩的小孩，每次喝水时总是

拖拖拉拉，磨蹭着不愿意喝。之后更是有拖拖拉拉，磨蹭着不愿意喝。之后更是有心计心计的把自我的水

倒在别的小朋友杯子里。我就这个问题和她外婆做了沟通，其

外婆反映她在家也不爱喝水，期望老师能找到解决的办法。这

次能改变这种状况，让她愉快的把水喝完吗？

观察项目：莹莹在课间喝水时的表现

观察策略：我每次只给她接半杯水，并在喝水前给幼儿讲

故事做引导，如果她还是不喝，我就多多鼓励他，让她顺利喝

完水。

观察实录：

喝水时间到了，我先讲了《亮亮爱喝水》的故事，莹莹听

得很认真。小朋友排队接水时，我给她接了半杯，并在一旁鼓

励他：“你这天必须能喝完。”刚开始她还认真的捧着杯子喝，

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

不一会儿，她就开始边喝边玩，我及时的鼓励他：“快喝水呀，

老师明白你喝水很快，最厉害啦！”这时，已经有小朋友喝完

了。我和小朋友一齐给她喊加油，受到了小朋友的情绪感染，

很快把半杯水喝完了。并高兴的对我说：“我喝完了。”我又及

时的在小朋友面前表扬了他，并奖励给他一朵小花。第二次喝

水时，她自我拿着水杯接了半杯水，这次她没有贪玩，很快的

把水喝完了。并跑来告诉我：“我喝完了。”我高兴的表扬了她，

并在小朋友面前肯定了她的进步。她高兴地回到座位上，看得

出，她也为自我能这么快完成任务感到高兴。

分析：

我这次没有做过多的要求，只是降低了难度（分两次完成，

一次只喝半杯。）并在喝水前给幼儿讲了关于喝水重要性的故

事，透过对故事的理解，和我及时的鼓励，还有小朋友给他加

油，她很快喝完了水，比以前有了很大进步，由此能够看出，

只要孩子的用心性被激发，任何困难都能够克服，关键是老师

如何在活动之初就想好如何把幼儿的潜在激情激发出来。

措施：

1。降低难度，用故事做引导。

2。及时鼓励，让幼儿在小朋友面前找到自傲心。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

3。完成后要及时给予表扬和必须奖励，使幼儿对下一次

挑战充满期盼。

幼儿园中班观察记实（二）：

幼儿姓名：周芯蕊

性别：女

幼儿基本状况：喜欢打小朋友

观察日期：2019年11月3日

观察地点：教室

观察目的及由来：本学期，幼儿升入中班后，比原先活泼

了许多，再加上搬入室后，举动空间也大了，孩子们在班里经

常跑来跑去，或者学奥特曼互相打着玩。

周芯蕊就是这些孩子中比较典型的一个，她喜欢和老师在

一齐，但是她经常会与周围小朋友发生冲突，也经常有小朋友

跑来向我告状，说周芯蕊打了他等等之类的话。

观察实录：

在我观察了周芯蕊之后发现，其实并非她爱打人，而是她

处理题目的方法不得当。比方:早上排队时芯蕊是排在第一个

的