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2025年太原城市职业技术学院教师招聘考试试题及答案

一、单项选择题（每题1分，共30分）

1.教育史上，“产婆术”的提出者是（）

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.夸美纽斯

答案：A。苏格拉底以其“产婆术”闻名，这是一种通过问答引导学生自己思考得出结论的教学方法。

2.我国最早使用“教育”一词的是（）

A.孔子

B.孟子

C.许慎

D.朱熹

答案：B。“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。

3.教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A.多样化

B.专业化

C.单一化

D.崇高化

答案：A。教师需要扮演传道者、授业解惑者、示范者、管理者等多种角色，职业角色具有多样化的特点。

4.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）

A.示范性

B.复杂性

C.主体性

D.长期性

答案：A。学生具有“向师性”和模仿性，会不自觉地模仿教师的言行，这就要求教师的劳动具有示范性。

5.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

答案：A。德育是全面发展教育的灵魂，它对其他各育起着保证方向和保持动力的作用。

6.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B。理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了教材内容，学生才能进一步巩固和运用知识。

7.班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）

A.班、课、室

B.师、生、课

C.师、生、时

D.班、课、时

答案：D。班级授课制的基本特征是固定班级、按课教学、按时授课，即班、课、时。

8.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

A.课堂凝聚力

B.课堂控制

C.课堂管理

D.课堂气氛

答案：C。课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系，有效地实现预定教学目标的过程。

9.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。

10.下列不属于影响品德形成的外部条件的是（）

A.家庭教养方式

B.社会风气

C.同伴群体

D.道德认知

答案：D。道德认知属于影响品德形成的内部条件，而家庭教养方式、社会风气、同伴群体都属于外部条件。

11.提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是（）

A.布鲁纳

B.苛勒

C.奥苏贝尔

D.班杜拉

答案：A。布鲁纳提出了认知发现理论，强调学生的主动探索和发现学习。

12.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的（）

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

答案：A。高原现象是指在技能学习过程中，当练习到一定阶段时，进步出现暂时停顿的现象。

13.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）

A.计划策略

B.组织策略

C.调节策略

D.监视策略

答案：B。认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。

14.一个人在思维中或者自以为是或者人云亦云都是缺乏思维的（）

A.逻辑性

B.独立性

C.灵活性

D.批判性

答案：D。思维的批判性是指能严格而精细地思考问题，冷静而客观地评价和自觉地控制自己的思维活动。自以为是和人云亦云都缺乏思维的批判性。

15.当一个人熟悉了某种事物的常用或典型的功能时，就很难看出该事物所具有的其他潜在的功能，这种现象叫做（）

A.功能固着

B.原型启发

C.酝酿效应

D.定势

答案：A。功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。

16.下列属于常见的心智技能的是（）

A.驾驶汽车

B.洗衣服

C.解两步应用题

D.听到声音

答案：C。心智技能也叫智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。解两步应用题属于心智技能，而驾驶汽车、洗衣服属于操作技能，听到声音是一种生理反应。

17.学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（）

A.作用

B.社会意义

C.动力来源

D.个人的前途

答案：B。根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为高尚的学习动机和低级的学习动机。

18.个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，