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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

2025年大班数学小蜻蜓捉害虫教案

2025年大班数学小蜻蜓捉害虫教案1

教学目标：

1、对数字有兴趣，能够比较正确地表达数字的方位。

2、愿意主动地参与问题的讨论，体验成功的乐趣。

3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

教学准备：

ppt课件、1-10数字卡片、数字图画

教学过程：

一、谈话导入

1、说说生活中存在哪些数字。

2、小结：数字在生活中无处不在，而且起到了不同的作用。

二、寻找图画中的数字

1、那如果数字藏到了图画中，你们还能找到吗?和你的朋友一起试试吧!

2、幼儿每人一张图画，和同伴一起交流、寻找。

3、出示幻灯片，共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。

4、小结：在寻找的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

三、寻找表格里的数字

1、数字藏在图画里，你们也能找到，如果再藏到别的地方去，你们觉得能

找出来吗?那我们再来看看这些数字又跑到哪儿去了呢?(继续出示PPt表格)

2、尝试用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字。

(第几行第几列)(从左往右数)(从上往下数)

小结：横过来的是行，竖过来的是列。

3、通过数字排列规律找出剩余的数字。

(序数排列规律)(相同颜色表格的数字)(奇数排列规律)

四、推理判断

1、出示1-10数字卡片，隐藏任意一张数字，通过表格判断隐藏的是哪个数

字。

2、小结：告知方位，一行一行寻找，相互配合，就能猜到。

五、延伸

出示第二张，玩更复杂的猜数字游戏。

教学反思大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了，这一次活动，我

汲取了第一次活动中的不足进行了改进。我将整节活动更为细化了一些，让活动

更加的游戏化，将“捉迷藏”贯穿到底，数字不停的藏，孩子们不停的找，过程

更完整。既然是捉迷藏，那一开始的就得要“藏起来”，这是我上次活动所欠缺

的，这一次，我将数字放在气球上，用白板的淡出及声音音效技术，让一个个的

数字气球爆炸，然后消失，以达到数字藏起来的效果，更加具有神秘感，孩子的

参与性就更强了。数字们共计隐藏了三次~第一次数字藏在了兔子的身上，由数

字构成的兔子，孩子们在找的过程，让孩子们在找的过程中学会讲述以自我为中

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

心的上下左右，抑或是兔子身体部分，了解简单的方位。第二次数字藏在了表格

中，我用遮挡技术，我出示隐藏一半数字的数字格，让幼儿从中找出数字，孩子

们根据没有隐藏的数字的一部分，分析猜测是哪个数字，活动气氛一下子被提升

起来，孩子们争先举手想要表达自己的想法，很快就将10个数字全部召找出，

并且幼儿同时学会了方位词“行”“列”，通过说“行”“列”就能马上找到数

字。第三次我们利用孩子们猜出的数字表格，进行猜数字游戏，这个游戏充分调

动了孩子的积极性，也巩固了新的知识。

2023年大班数学小蜻蜓捉害虫教案2

活动目标

1、通过制作竹蜻蜓，训练幼儿动手能力，培养幼儿发现问题、解决问题的

能力。