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中班学雷锋活动方案

中班“三月春风暖，雷锋伴我行”主题活动方案

一、活动背景

雷锋精神是中华民族宝贵的精神财富，其核心是“为人民服务”的奉献精神、“助人为乐”的互助精神、“钉子精神”的敬业精神。中班幼儿（4-5岁）处于具体形象思维阶段，模仿能力强、乐于参与动手操作，但对“雷锋精神”的理解仍需通过具体可感的生活场景和亲身体验的活动来内化。

结合3月“学雷锋月”契机，以“小雷锋在行动”为主题，设计“认知-实践-传承”递进式活动，将抽象的“雷锋精神”转化为幼儿能理解、能参与的“小事”，让幼儿在“做中学”，在“帮中乐”，逐步形成“关爱他人、乐于分享、勇于承担”的良好品格。

二、活动目标

1.情感态度目标

-感受雷锋叔叔“帮助他人”的快乐，萌发“想做好事、愿做好事”的情感；

-体验“被帮助”和“帮助他人”的双重温暖，愿意主动关心身边的人。

2.社会交往目标

-学会用简单的语言（如“我帮你”“没关系”）和行动（如分享玩具、整理物品）表达关心；

-在合作完成任务中（如班级大扫除、社区服务），学会协商与分工，增强集体意识。

3.认知能力目标

-初步了解雷锋叔叔的故事（如“帮阿姨抱孩子”“修椅子”“给老人让座”），知道“雷锋精神”就是“做力所能及的好事”；

-能识别生活中的“需要帮助的人”（如小班弟弟妹妹、老师、社区老人），并尝试提供帮助。

三、活动准备

1.物质准备

-绘本与视频：中班版《雷锋的小手》《雷锋的故事》（简化版，以“帮别人”为核心情节）、短视频《雷锋叔叔的小片段》（时长3分钟，包含“帮阿姨抱孩子”“修幼儿园椅子”“给老人让座”等场景）；

-行动道具：小抹布、小水桶（幼儿尺寸）、玩具收纳盒、绘本修补工具（胶带、彩纸）、小礼物（手工制作的贺卡、绘画作品）；

-记录工具：“雷锋积分卡”（贴纸式，每做一件好事贴一颗星星）、“雷锋日记本”（幼儿绘画专用，画自己做过的好事）、相机/手机（记录活动瞬间）；

-环境创设：在教室布置“雷锋角”（张贴雷锋照片、幼儿“好事”绘画、积分卡）、“雷锋故事墙”（用图片+文字展示雷锋的故事）。

2.经验准备

-提前1周与家长沟通，请家长在家引导幼儿回忆“自己做过的好事”（如“帮妈妈拿拖鞋”“给奶奶捶背”），并用照片记录；

-请幼儿带一件自己喜欢的玩具（用于“分享玩具”活动）；

-联系社区老年活动中心（或幼儿园附近的小区），确定“社区服务”的时间和内容（如给爷爷奶奶表演节目、捶背）。

四、活动时间与流程

本次活动为期4周（3月1日-3月31日），每周设定一个主题，循序渐进推进。

第一周：“认识雷锋——听雷锋故事，做‘雷锋小粉丝’”

核心目标：通过绘本、视频，初步了解雷锋叔叔的形象，感知“雷锋精神”的内涵。

活动1：绘本阅读《雷锋的小手》（集体活动）

-流程：

1.导入：出示雷锋的照片（穿军装、笑眯眯的），问：“小朋友们，你们认识这个叔叔吗？他叫雷锋，是一位很爱帮助别人的叔叔。”

2.阅读绘本：教师用生动的语言讲述绘本内容（如“雷锋叔叔看到阿姨抱着孩子，就帮阿姨拿菜篮子”“雷锋叔叔看到小朋友的玩具掉了，就帮小朋友捡起来”），结合图片让幼儿理解“帮别人”的具体行为。

3.讨论：“雷锋叔叔帮了哪些人？你最喜欢雷锋叔叔的哪件事？为什么？”（引导幼儿用“我喜欢雷锋叔叔帮……因为……”的句式表达）。

-延伸：在“雷锋角”张贴绘本中的图片，让幼儿自由翻阅。

活动2：观看视频《雷锋叔叔的小片段》（分组活动）

-流程：

1.观看视频：播放提前准备的短视频（如“雷锋叔叔在幼儿园帮老师修椅子”“给老人让座”），提醒幼儿仔细看“雷锋叔叔做了什么”。

2.分享讨论：“视频里，雷锋叔叔帮了谁？他做了什么？”（如“帮老师修椅子”“给老奶奶让座”）；“如果你是雷锋叔叔，你会怎么做？”（鼓励幼儿结合自己的生活经验回答，如“我会帮小朋友捡玩具”“我会帮老师擦桌子”）。

-延伸：让幼儿用积木模仿“修椅子”的场景，体验“动手帮助别人”的快乐。

活动3：手工“雷锋叔叔的小帮手”（区域活动）

-材料：彩纸、胶水、剪刀（安全型）、小木棍。

-流程：

1.教师示范：用彩纸折“小抹布”“小水桶”（雷锋叔叔的帮手），并说：“雷锋叔叔用小抹布擦桌子，用小水桶浇花，我们也可以做这些小帮手哦！”

2.幼儿操作：幼儿自由选择材料制作“小帮手”，教师巡回指导（如帮助能