野外迷路教学设计.pdfVIP

20、《要是你在野外迷了路》教学设计

教学目标：

1、会认4个生字，会写9个字。

2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和。

3、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。

重点难点：

重点：运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和。

难点：在的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活

的有心人。编写诗句。

教学方法：自主探究、运用实验、游戏、表演、自我介绍等形式朗读感悟。

教学时间：2

教学准备：课件

教学流程：

第一

一、激趣

1、如果你迷路了，会怎样想？（板书：慌张，理解的意思。）

2、今天我们要学一篇课文，学了，就是迷了路你也不会害怕？

出示课题《要是你在野外迷了路》。

二、。

1、学生按四步骤课文。

2、检查情况，

学习生字：针、忠、盏、稠

强调“盏”字的读音。

用自己的方法说说是怎样记住这些生字。

给生字扩词。完成课后练习“读读写写”。

3、展示朗读。

小组内读课文，想读哪段就读哪段。

推荐小组组员，展示朗读，并说说推荐。

全班交流。（正音）

三、再读课文。

1、默读课文。想想课文讲了哪几种天然指南针？用横线划出。

2、学生汇报，老师板书

北极星大树沟渠里的积雪

3、说话练习。（用句式：课文介绍了天然的指南针有……练习复述课文主要内容。）

四、书写生字。

重点指导：导、盏、慌。

第二

一、谈话激趣：

1、学习名言，自信地夸夸自己。

2、师：这自信比任何语言都来得美，相信在课堂上一定会有出色的表

20.TeachingdesignofIfYouLostYourWayinthe

Wild

Teachingobjectives:

1.Canrecognize4newwordsandwrite9words.2.Readpoetryaloudandrecitepoetry

withemotion,andexperiencethemysteryandinterestofnature.3.Mastersome

methodsofidentifyingdirections,andhavetheawarenesstopayattentiontothings

aroundyouanddiscoverscientificknowledge.

Keypointsanddifficulties:

Focus:Useavarietyofmethodstoletstudentsmastersomemethodsofidentifyingdirectionsand

understandthemysteriesandinterestsofnature.Difficulty:Intheemotionalworld,letchildrendeeplyfeel

thattheymustpayattentiontothethi