Unit 3 Writing Home Lesson 16 An Email Is Fast 教案(内嵌音频+视频).pdfVIP

2025年完美版

冀教版小学英语五年级下册Unit3

Lesson16AnEmailIsFast

一、设计思想

《英语课程标准》中明确指出，义务教育阶段英语课程

的总目标是：通过英语学习是学生形成初步的综合语言运用

能力。学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基

本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流

的能力。

二、教学设计

1.教学内容分析：

本课是冀教版五年级下册第三单元中的课文，本单元以

在旅行中联系家人以及朋友的方式为主题，通过情景让学生

了解每种方式的优点和缺点。掌握每种方式的书写格式。本

课的内容背景是建立在LiMing写电子邮件的情境下，学生

要掌握电子邮件的书写方式。本课为本单元的第四课，本节

课的内容在本单元中的第一课中有所体现，是在前三课基础

上，通过对比，深入理解电子邮件的书写方式。

学生情况分析：

五年级学生已经具备了一些用英语交流的基本能力，对

一些简单的问候语、祝福语有了一定的理解和运用的能力，

并且能简单表达自己对家人和朋友的感情。

2.教学目标：

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1）学生能听懂、会说、认读和书写email,computer,

idea,use,并能结合上下文猜测“use”的含义。

2）学生能够运用寻读阅读策略，阅读文本，并获取关键

信息。读懂文本，掌握电子邮件的书写格式，并能够结合本

课所学知识，写一封电子邮件。通过欣赏图片，体会电子科

技带来的不同的沟通方式让我们的亲情变得无处不在。

3）学生能够通过教师示范和模仿，正确连读“Good

idea!”。

4）学生在小组活动中积极交流，乐于分享信息，勇于表

达。

教学过程设计

StepⅠGreetingandleadingin

1.Greeting师生问候，介绍游戏规则，开始上课。

2.播放视频，学生带着问题看视频，并通过回答问题导入

新课，了解电子邮件的优点。

Whatdoyouknowfromthissong?

设计意图：以给礼物的竞争方式激励学生踊跃回答问题。

并通过歌曲视频初步了解email的特点。

StepⅡNewconcept

1．学生默读课文并回答问题

Whowantstosendanemail?

设计意图：初读文章，提取关键信息，在这要把LiMing

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和LiDaming两个人名展示到黑板上，为以后环节要讲解

邮箱地址做铺垫。

2．学生快速读课文并回答问题

A.Whydotheywanttosendanemail?学生通过回答问

题，知道email的特点。

追问：WhatdoesLiMingthink?Isthatgoodorbad?

通过追问引出Goodidea。教学生连读。

B.Howdotheysendanemail?通过回答问题引出单词

“use”和句子“Weuseacomputertosendanemail.”

设计意图：通过三个问题让学生迅速理清文本脉络，训练

学生的理解能力。

3．提出问题“IfyouareLiMing,whatdoyouwantto

say?”让学生合上书，猜测如果你是李明，你会给爸爸

说些什么。

设计意图：通过猜测激发学生学习的兴趣。

4．根据关键信息，构建电子邮件框架。掌握电子邮件的

格式。

A.根据已经提取的关键信息“LiMing”“LiDaming”，

处理“From”“To”以及“Subject”。

B.对比邮件地址中的名字和邮件正文中名字书写的区

别。

C.对比明信片和电子邮件正文的不同