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江苏广播电视大学开放教育试点

小学教育专业（专科）

《教育研究方法》課程

综合练习

第一章????

一、填空题

1.依照研究的问题起源及假设的种类，研究类型大致可以分为＿_＿____＿__、____＿__＿＿_和_＿_＿____＿_三大类型。

2.科学抽象的逻辑方法包含分析与综合和_____＿__＿_两个方面。

3.非逻辑方法包含理想化方法、＿______＿＿_和类比喻法。

二、名词阐明

假设、科学实验、科学观看、实验、教育实验、科学抽象、逻辑方法。

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【参考答案】

1．探干脆研究；叙述性研究;因果性研究

２.演绎与归纳

3．模型方法

第三章教育科学研究设计

一、填空题

１.一个具备信度的研究程序,不管其过程是由谁操作,或进行多少次一样的操作，其成果总是专门__＿_____的。

2.分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分构成的总体,按照性质不一样分层，然后对各层次按＿_＿____＿的方式选择样本。

3.系统取样指从一个对的排列起来的总体序列中，每__＿___＿＿间隔选择样本的方式。

4.研究打算一样包含：__＿_____，課题意义，定义、限制和界定,＿＿＿_＿__＿,假设,方法，时刻表等7部分。

5.妨碍研究信度的因素要紧有:______＿_、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素。

6.一样来说，在自然环境中所进行的研究其成果的____＿_较高；然而,在实验室环境中所进行的研究其成果的＿___＿___较高。

7．广义的教育科学研究设计是为____＿__＿所拟定的比较具体的规划及付诸实施的全部过程。

8．狭义的教育研究设计，是指研究者为了解答所欲研究的问题而阐明对研究中各种变量＿__＿_＿__的一个简明的打算、结构、方法和策略等,即资料收集与分析的程序。

９.教育科学研究设计的差不多目标有两项：其一是经过研究设计,拟定＿＿______研究数据的方式方法,实现采纳合理、有效和经济的研究方法；其二是经过研究设计,提出实现研究目标的操作方案和研究过程,保证_＿__＿_＿_研究的问题和达成研究目标。

１0．教育科学研究方法可以按照方法中使用的伎俩分为四种差不多类型：＿______＿、实证、数学方法和______＿_表述。

二、名词阐明

1.取样2.自变量３.因变量4．中介变量5.操作性定义6．样本容量7.随机性原则8.教育研究设计9.信度10．效度。

三、简答题

１.研究设计的工作内容。

2.列出4种随机取样方法。

３.简朴随机取样法。

４.分层随机取样法。

5．拟定研究变量的要紧工作内容。

6.取样的原则。

７．取样的一样过程。

8.操作定义的原则。

9．操作定义设计的差不多方法。

10．操纵无关变量的要紧方法。

四、选择鉴定题

1.以下说法中不对的的是（）。

A．定类指标是反映研究变量的性质和类别的指标

B．定序指标是反映研究变量所具备的不一样等级或顺序限度的指标

Ｃ.定距指标是反映研究变置在数量上的差异和大小的指标

D．定比指标是反映变量的比例或比率关系的指标

2.以下不属于设计研究指标原则的是（)。

A.以理论假设为指导的原则

B.完整性原则

C．简明、可行性原则

D.经济性原则

3.以下选项中对的的是（)。

A.一样情形,研究打算的形式分为七个部分，关于特定的研究项目不可能提出其余某些研究打算的形式

Ｂ．研究打算的预备是研究过程的重要一步,许多研究在开始进行之后都规定提交研究打算

Ｃ.具体到不一样的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异,研究工作的程序是一成不变的

Ｄ.研究打算应包含如下三方面内容：研究目标和理论框架、以往研究的考查、研究的设计与方法

4.公式ｎi=nNi/N用于以下哪种取样方法？(）

A.简朴随机取样法

Ｂ．分层随机取样法

Ｃ.多段随机取样法

D．定额取样法

5.“总数为N=500,样本容量是n=50，求出间隔5０0÷50=10，所以每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采纳(）。

A.简朴随机取样法B.分层随机取样法

C．等距随机取样法D.多段随机取样法

6.关于“规定以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情形”。在教育科学研究中（专门是教育实验中），一样常用的取样法是()。

Ａ.整群随机取样法

Ｂ.分层随机取样法

Ｃ.等距随机取样法

D.多段随机取样法

7.以下说法中错误的是（）。

A.研究的信度高低阐明研究和研究成果是否可反复，是否具备前后一贯性,或研究的前后是否具备一致性以及研究能在多大限度上反复

B．研究必须有效度才故意义

C．有效度一定有信度

D.有信度一定有效度

8.将“疲乏”定义为操纵个体连续