从初创到成功大学生创新创业指导与实践项目3运用创新技法.pptxVIP

从初创到成功：大学生创新创业指导与实践

目录0102030405激发创新意识开启创业之门突破思维束缚迸发创新灵感运用创新技法提升创新能力开展创新发明保护创新成果评估创业人员组建创业团捉创业机会防范创业风险整合创业资源争取创业融资设计商业模式撰写创业计划依法创办企业优化企业管理

项目三任务一认知创新技法任务二认知创新能力

湘潭大学生创新传承湘潭纸影戏湖南某大学的一群“00后”大学生迷上了历史悠久的湘潭纸影戏，如图3-1所示。他们不仅乐于学习传统纸影戏，还巧妙地把湘潭纸影戏和现代流行元素结合，用创新的方法传承非物质文化遗产（以下简称“非遗”），让传统纸影戏在现代灯影中流光溢彩。图3-1湘潭纸影戏“我去年在做文化调查时接触到了湘潭纸影戏，湘潭吴氏纸影戏第二十二代传人吴渊精湛的表演和纸影戏中包含的传统元素吸引了我。”湖南某大学建筑与艺术设计学院工业设计系产品设计专业的学生说，他在调查中发现，普通人接触纸影戏的机会并不多，湘潭纸影戏想得到更多人的认可和支持，就必须进行创新。张某在向吴渊学习纸影戏人物造型特征及制作后，便开始运用自己所学的专业知识，巧妙地将非遗文化融合到产品之中，制作了湘潭纸影戏体验包。案例导入

“湘潭纸影戏体验包有一个抽屉式的包装盒，打开包装后，里面有影偶的材料和部件。这些全部采用模块化的设计，使用时就像拼积木一样，通过自由组合，可以做出不同人物造型的影偶，并且操作的时候不需要像传统纸影戏一样使用灯具，直接将手机放置在包装盒中打开照明灯，操控影偶，就可以营造出传统的纸影戏气氛。”张某说，湘潭纸影戏体验包的使用不受限于人物、场地和时间，好戏能随时开场，从而让更多人尤其是青少年感受传统文化魅力，也让非遗文化变得更时尚。与张某一样，工业设计系还有二十几位同学也迷上了湘潭纸影戏，并予以系列创新：有的为湘潭纸影戏设计了精美的钥匙扣、台历等文创产品；有的将现代人物和电视卡通人物的形象制作成影偶进行表演。大学生创新传承湘潭纸影戏的举动，获得了湘潭纸影戏传人吴渊的赞许和支持。吴渊认为，同学们把湘潭纸影戏与现代元素进行了巧妙结合，是对传统非遗文化的传承与发扬。请问：（1）关于传承湘潭纸影戏，你还有哪些创新想法？（2）日常生活中，你是如何解决创新问题的？案例导入

创新技法是人们在收集大量成功的创造发明、科学研究等创造和创新实践后，研究其成功的思路和过程，分析、总结、提炼出的可供学习、借鉴和效仿的规律和方法，是人们对创新规律基本认识的科学总结。运用创新技法能够引导人们从不同角度思考问题，摆脱常规思维的局限性，从而更好地启发人们的创新思维。此外，运用创新技法还可以使人们了解和掌握创新的规律和方法，进而增强自身的创新能力，提高创新成果的转化率。一、创新技法概述

二、头脑风暴法头脑风暴法又称智力激励法、畅谈法或集思法，是指通过小型会议的形式，激发集体智慧，相互启发灵感，最终产生新观念或新想法。运用头脑风暴法，能让所有参与者在轻松、愉快的气氛中畅所欲言，自由交换思想、分享看法，从而激发参与者的创意和灵感，并在各种思想的相互碰撞中产生新观念。头脑风暴法的

激发机理

二、头脑风暴法自由畅谈原则应创造一种轻松、活跃的氛围，使参与者不受条条框框的限制，放松思想，从不同角度、不同层次和不同方面大胆地展开想象，尽可能地提出与众不同的想法。禁止批评原则不得对他人提出的想法进行评论或提出批评，因为评论或批评可能会打断别人的思路，抑制创新思维。即使认为某个人的想法是幼稚的、错误的，甚至是荒诞离奇的，亦不得予以驳斥。追求数量原则尽可能多地提出自己的想法。参与者应抓紧时间多思考、多提设想，至于设想的质量问题，可留到会议结束后去解决。综合改善原则除提出自己的意见外，可鼓励参与者对他人提出的设想进行补充或改进，达到相互启发、相互补充和相互完善的效果。头脑风暴法的实施原则

二、头脑风暴法头脑风暴法的实施过程010302准备阶段①先选择一个主持人，负责筹备会议、调节气氛、记录会议内容、控制时间和把握主题等工作。②主持人应事先对所议问题进行初步研究，弄清楚问题的来龙去脉，设定解决问题所要达到的目标。③选定参会人员，人数不宜太多（一般以5～10人为宜），且最好来自不同领域。④确定召开会议的时间和地点。一般会议时间不应超过两个小时。⑤准备好会议可能用到的工具，如纸、笔等。畅谈阶段①主持人简明扼要地介绍有待解决的问题。过多的信息会干扰参与者的思维和想象力。②记录人员记录参与者提出的每个设想。③直到无人发表意见后可结束会议。筛选和评论阶段①先根据设想的相似性和重复性对会议上提出的所有设想进行整理，再根据相关标准进行筛选和归纳。②经过反复比较，优中择优，最后确定1～3个最