2024-2025学年陕西省西安工业大学附中八年级（下）期末语文试卷(含详细答案解析).docx

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2024-2025学年陕西省西安工业大学附中八年级（下）期末语文试卷

一、默写：本大题共1小题，共11分。

1.经典诗文默写。

(1)“______，______”

(2)“______，______”

(3)“______，______”

(4)“______，______”

(5)“______，______”

(6)______”

二、综合题：本大题共1小题，共4分。

2.阅读下面语段，回答问题。

闻一多用生命完成《最后一次讲演》，将一腔热忱化为铿锵之音；丁肇中主张“应有格物致知的精神”，在科学中追求理性的光；王选在功成名就时作出“重要抉择”，培养年轻人；顾拜旦复兴奥林匹克，致力于用体育教育青少年。他们并不依赖空洞的qí祷，也从未屈服于卑鄙的流言。他们相信，哪怕面对强词夺理的质疑，只要思辨与信念相辅相chéng,终将在人类精神长河中留下一道清澈回响。

(1)请根据语境，选择加点字的正确读音。

①强词夺理______

A.qiáng

B.qiǎng

②卑鄙______

A.bì

B.bǐ

(2)请根据语境，在横线上填写下面词语中拼音所对应的汉字。

①qí祷______

②相辅相chéng______

三、名著阅读：本大题共1小题，共3分。

3.名著阅读。

《再塑生命的人》中，莎莉文老师打开了海伦?凯勒的生命之门；《简?爱》中，谭波儿小姐也对简?爱有着潜移默化的影响，两位老师都用行动践行着爱的教育。请仿照示例，结合谭波儿小姐对简?爱的教育方式，写出你对爱的教育的理解。

示例：《再塑生命的太》中莎莉文老师通过鼓励、引导等方式唤醒了海伦?凯勒对生命的希望。她打开了海伦?凯勒心灵的大门，给予了海伦?凯勒光明、希望和自由。莎莉文老师热爱学生、热爱教育事业，以循循善诱的耐心和高超的教育艺术关爱着海伦?凯勒，这正是爱的教育的体现。

四、综合性学习：本大题共1小题，共4分。

4.阅读语段，按要求完成下面的题目。

①非遗自身独特的“引力”，像一条无形的线，牵引着我们驻足、回望。②这引力，是匠人指尖流淌的生命温度；是代代相传的生活密码，更是一个民族在漫长岁月里沉淀的文化基因。③为什么游子听到家乡戏曲，会鼻头一酸：一热泪盈眶？？④为：什么我们凝视博物馆里的精美文物，仿佛“一眼千年”与历史对话？⑤这些瞬间的悸动与共鸣证明，非遗拥有穿越时空的文化“引力场”。

⑥然而，若只有引力，非遗或许只能静卧在历史的橱窗。⑦它的鲜活，在于与时代碰撞激荡出的“张力”。⑧借助现代手段，非遗获得了加速传播的～“翅膀”：95后跑酷小伙脚踏“风火轮”与铁花齐舞的画面，点燃年轻一代的热情；22岁博主“吴大安”连续更新“宣传100项非遗”系列，引发年轻创非者接力；-⑨从深谙技艺的传承人、默默耕耘的手艺人，到用镜头讲故事的自媒体博主，他们都为非遗注入新的理解和表达。

节选自《人民日报》2025年06月10日第11版

(1)下列选项中正确的是______

A.②中的“沉淀”是名词。

B.③中的“热泪盈眶”是偏正短语。

C.⑤中划线句的谓语部分是“拥有穿越时空的文化‘引力场’”。

D.⑥中的“橱窗”是划线句子的宾语中心语。

(2)第⑧句有一处标点使用有误，请将修改意见写在下面。

(3)请提取第⑨句划线部分的主干，写在下面。

五、现代文阅读：本大题共2小题，共30分。

5.阅读下面的材料，完成下列各题。

【材料一】前不久，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2001名受访者进行调查，结果如下：

（选自《中国青年报》，有删改）

【材料二】在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候；起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出注意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。

（选自丁肇中《应有格物致知的精神》）

就读于浙江某高校的硕士研究生沈江，感觉自己基本是被动地接受书本上的内容，缺乏深入独立思考的能力，他提到“有的同学就能提出疑问，并尝试去证实或证伪，在这个过程中加深了对知识点的理解，能够举一反三，产生了更多的学习乐趣”。

毕业于北京一所985院校的张晓曾到云南支教一年，教高中历史。在教学中她发现，很多学生在学习中，对知识点不加思考，不关心来龙去脉，不去追本溯源，更不会问“为什么是这样”，觉得背下来就可以。有时她尝试与学生更深入地探讨这些问题，很多同学就说从没有想过。

（选自《中国青年报》，有删改）

【材料三】学校教育在培养学生的独