高中数学人教A版必修第二册1. 空间中直线与直线的位置关系教学设计.docxVIP

1.空间中直线与直线的位置关系

课程：高中数学

教材：高中数学人教A版必修第二册

章节：1.空间中直线与直线的位置关系

教材分析

本节课通过长方体模型直观展示空间中点、直线、平面之间的位置关系，重点探讨了空间两条直线的三种位置关系：相交、平行和异面，其中异面直线是空间特有的概念，强调其不共面的特征。教学过程以观察与实例分析为主线，引导学生从具体图形中归纳抽象概念。本节内容承接初中平面几何中直线间的关系，延伸至三维空间，为后续学习直线与平面、平面与平面的位置关系奠定基础。通过对空间位置关系的辨析，有助于发展学生的空间想象能力和逻辑推理能力，强化几何直观素养，为后续立体几何的学习提供必要的认知工具和思维方法。

学情分析

针对本节知识内容和学生认知水平而言，学生在初中已学习了平面几何中点、线、面的基本概念及位置关系，如点在线上、线与线的相交与平行等，高中阶段又进一步学习了空间几何体的结构特征，具备了一定的空间想象能力，能够借助长方体等直观模型理解空间元素间的位置关系，但对抽象的空间位置关系尤其是异面直线的概念仍存在理解困难，学生的逻辑推理能力和空间观念正处于发展期，需要依托具体实例进行归纳抽象，本节课要求学生能准确识别空间中点、直线、平面之间的位置关系，特别是掌握两条直线的三种位置关系：相交、平行与异面，理解异面直线的定义及其表示方法，帮助学生建立完整的空间位置关系认知体系，提升空间想象能力和逻辑表达能力，为后续学习线面平行、垂直等关系奠定基础。

教学目标

理解空间中点与直线、点与平面的位置关系，能够准确判断点在直线上/外、点在平面内/外的情况，达到直观想象核心素养水平一的要求。

掌握空间直线与直线的三种位置关系（相交、平行、异面），能够借助长方体模型进行判断和说明，达到直观想象核心素养水平二的要求。

能够区分共面直线（相交、平行）与异面直线的本质特征，理解异面直线不同在任何一个平面内的定义，达到逻辑推理核心素养水平一的要求。

能够从教室环境等实际情境中发现并举例说明空间点、线、面的位置关系，建立几何直观与现实世界的联系，达到数学建模核心素养水平一的要求。

重点难点

教学重点：空间中点、直线、平面的位置关系，直线与直线的相交、平行及异面关系的判定。

教学难点：异面直线的概念理解及其位置关系的判断，空间想象能力的培养。

课堂导入

同学们，想象一下浩瀚宇宙中的繁星，它们可看作空间中的点，那连接这些点的光线就如同直线，而我们的地球表面就类似一个平面。在这宏大的空间里，点、直线、平面的位置关系十分奇妙。比如，星座中星星之间的连线，有的看似在同一平面内相交，有的平行；而不同星座间的某些连线，可能就不在任何同一平面内，这其实就类似于我们即将学习的空间点、直线、平面的位置关系。就像在高楼大厦里，电梯的轨道与墙面的交线，房间地面与天花板等，都蕴含着这些关系。今天，就让我们走进空间点、直线、平面之间的位置关系，一起探索其中的奥秘。

空间点、直线、平面之间的位置关系

探究新知

（一）知识精讲

空间中点、直线、平面之间的位置关系是立体几何研究的基本内容之一。在前面的学习中，我们已经认识到一些基本的位置关系，例如点在平面内、直线在平面内、两个平面相交等。为了更全面地理解这些几何元素之间的相互关系，我们可以借助长方体这一典型的空间几何模型进行观察和分析。

如图8.4-11所示的长方体ABCD?A′B

首先，空间中点与直线的位置关系只有两种：点在直线上和点在直线外。例如，在图8.4-11中，点A在直线AB上，但不在直线A′B′上，因此点

其次，空间中点与平面的位置关系也仅有两种：点在平面内和点在平面外。例如，点A位于底面ABCD所在的平面内，而不在顶面A′B

接下来重点研究空间中直线与直线、直线与平面、平面与平面之间的位置关系。

对于两条直线，它们在空间中的位置关系有三种情况：

相交直线：在同一平面内，并且有一个公共点；

平行直线：在同一平面内，没有公共点；

异面直线：不同在任何一个平面内，也没有公共点。

例如，在长方体中，棱AB与棱BC相交于点B；棱AB与棱A′B

关于直线与平面的位置关系，也有三种情形：

直线在平面内：直线上所有的点都在平面内；

直线与平面相交：直线与平面有且只有一个公共点；

直线与平面平行：直线与平面没有公共点。

例如，在图8.4-11中，直线AB位于平面ABCD内；直线AA′与平面AB

最后，两个平面之间的位置关系有两种：

两个平面平行：两个平面没有公共点；

两个平面相交：两个平面有一条公共直线。

在长方体中，底面ABCD与顶面A′B′C′D

（二）师生互动

师：刚才我们观察了长方体中的点、直线和平面的位置关系。请大家思考一个问题：如果两条直线不在同一个平面内，它们有可能平行吗？

生：我觉得不可能，不在同一个平面里怎么平行呢？

师