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幼儿园大班美术教案过新年含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本节课属于幼儿园大班美术教学活动，旨在通过“过新年”这一主题，引导学生运用美术技能创作新年装饰作品。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》，本课内容旨在培养幼儿的审美能力、动手能力和创造力。本节课的核心概念包括新年文化、美术创作技巧等。在单元乃至整个课程体系中，本课是美术教学的一个重要组成部分，与前后的知识关联紧密，有助于提升幼儿的美术素养。

2.学情分析：大班幼儿已经具备一定的绘画基础，对新年有一定的了解。但他们在美术创作过程中可能存在以下困难：①对颜色搭配不够熟练；②构图能力不足；③缺乏创意思维。针对这些问题，教师需关注幼儿的个体差异，因材施教，确保每位幼儿都能在活动中得到提升。

3.教学目标与策略：本节课的教学目标包括：①了解新年文化，激发幼儿创作兴趣；②掌握基本的美术创作技巧，提高幼儿的审美能力；③培养幼儿的动手能力和创造力。教学策略：①通过图片、视频等形式，丰富幼儿对新年文化的认知；②引导幼儿观察、分析、模仿，提高他们的绘画技巧；③鼓励幼儿发挥创意，创作独特的作品。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：能够说出新年的一些传统习俗和庆祝方式。

列举：能够列举出至少三种新年装饰品的名称和特点。

解释：能够解释为什么新年装饰品具有特殊的意义。

2.能力目标：

设计：能够设计一幅具有新年特色的美术作品，包括色彩搭配和构图。

创作：能够独立完成一幅新年主题的绘画作品，展现个人创意。

评价：能够评价同伴的作品，提出建设性的意见。

3.情感态度与价值观目标：

体验：体验过新年的喜悦和传统文化的魅力。

尊重：尊重传统节日，增强民族自豪感。

合作：在小组活动中，能够与同伴合作完成共同的任务。

4.科学思维目标：

观察：通过观察新年装饰品，发现其设计规律。

分析：分析新年装饰品的文化内涵和审美价值。

创新：在创作过程中，尝试运用新的材料和技巧。

5.科学评价目标：

自我评价：能够对自己的作品进行自我评价，找出不足之处。

同伴评价：能够对他人的作品进行评价，并给出合理的建议。

教师评价：能够接受教师的评价，并据此调整自己的创作方法。

三、教学重难点

教学重点：掌握新年装饰品的创作技巧，包括色彩搭配和构图设计。

教学难点：引导学生发挥创意，设计具有新年特色的美术作品，并能够在评价中提出建设性意见。难点在于激发学生的创造力，以及帮助他们理解和应用美术评价的标准。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：①制作包含新年文化介绍、美术创作技巧指导的多媒体课件；②准备各类新年装饰品图片和实物作为教具；③设计任务单和评价表，以便学生在创作和评价过程中有所遵循；④为学生提供画笔、颜料等绘画工具。同时，确保教学环境整洁，提前布置好黑板，设计清晰的教学流程框架。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师引导性语言：

“大家好，今天我们要一起学习一个很有趣的主题——‘过新年’。你们知道新年有哪些习俗吗？”

活动设计：

教师通过提问的方式，引导学生回忆和分享关于新年的知识。

展示新年相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

学生预期行为：

学生积极参与讨论，分享自己对新年的了解。

学生通过观察图片和视频，增强对新年的认知。

新授环节（30分钟）

教学任务一：新年文化介绍（5分钟）

活动方案：

1.教师通过PPT展示新年的起源、传统习俗和庆祝方式。

2.学生观察PPT内容，听教师讲解，了解新年文化。

教师引导性语言：

“同学们，新年是中华民族最重要的传统节日之一，它有着悠久的历史和丰富的文化内涵。”

学生预期行为：

学生认真听讲，观察PPT内容。

学生对新年的起源和习俗有了初步的了解。

教学任务二：新年装饰品欣赏（10分钟）

活动方案：

1.教师展示各类新年装饰品的图片和实物，如对联、窗花、灯笼等。

2.学生观察并讨论这些装饰品的特点和寓意。

教师引导性语言：

“接下来，让我们一起欣赏一些新年装饰品，看看它们有哪些独特之处。”

学生预期行为：

学生仔细观察图片和实物，积极参与讨论。

学生能够描述出新年装饰品的特点和寓意。

教学任务三：新年装饰品创作技巧讲解（10分钟）

活动方案：

1.教师讲解新年装饰品的创作技巧，如色彩搭配、构图设计等。

2.学生听讲并记录要点。

教师引导性语言：

“现在，我来给大家讲解一下新年装饰品的创作技巧，希望大家能够掌握。”

学生预期行为：

学生认真听讲，记录要点。

学生对创作技巧有了基本的了解。

教学任务四：新年装饰品创作实践（10分钟）

活动方案：

1.学生分组，每组选择一种新年装饰品进行创作。

2.教师巡回指导，解答学生疑问。

教师