北师大版数学三年级上册一天的时间时计时法优质课导学教案（2025—2026学年）.docxVIP

北师大版数学三年级上册一天的时间时计时法优质课导学教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本节课选自北师大版数学三年级上册，以一天的时间时计时法为主题。在单元乃至整个课程体系中，本节课扮演着承上启下的角色。它既是对二年级所学时间概念的自然延伸，又是为高年级学习更复杂时间计量打下基础。核心概念包括时间单位、计时法转换等，技能方面则强调学生的实际操作能力和逻辑思维能力。

2.学情分析：三年级学生已经具备一定的生活经验，对时间有一定的认识，但时间计量和转换仍存在困难。他们对新鲜事物充满好奇心，但学习专注力相对较弱。本节课的教学难点在于帮助学生理解和掌握24时计时法，以及进行时辰与24时计时法的转换。易错点包括对时间单位的混淆和时辰与24时计时法之间的转换。

3.教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握24时计时法，能够进行简单的时辰与24时计时法的转换，提高实际应用能力。同时，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。教学过程中，注重以学生为中心，激发学生的学习兴趣，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识目标：

说出一天中12小时和24小时计时法的基本概念。

列举一天中不同时间段的典型活动，并能够用24小时计时法表示。

2.能力目标：

设计一个简单的计时方案，用于记录日常活动的时间。

解释如何将12小时计时法的时间转换为24小时计时法。

3.情感态度与价值观目标：

培养学生对时间管理的认识和重视。

体验数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。

4.科学思维目标：

发展逻辑推理能力，通过对比和分析，理解两种计时法的区别。

培养问题解决能力，学会在现实生活中应用所学知识。

5.科学评价目标：

能够评价自己设计的计时方案是否合理，并给出改进建议。

通过测试，能够准确转换时间表示，达到90%以上的正确率。

三、教学重难点

本节课的教学重点在于帮助学生理解和掌握24时计时法的基本概念和转换方法，难点在于将时辰与24时计时法进行有效转换，尤其是对于时间单位的转换和应用。这些难点源于学生对时间概念的理解不够深入，需要通过实际操作和情境教学来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备包括多媒体课件、时间图表、24时计时法模型、相关视频资料等教具，以及任务单和评价表。学生需预习相关教材内容，并准备画笔、计算器等学习工具。此外，教学环境将设置为小组合作学习模式，黑板板书设计将包含教学框架和关键步骤。这些准备工作将有助于学生更好地理解和掌握一天的时间时计时法。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于日常生活时间管理的视频，引导学生关注时间在生活中的重要性。

2.提问：你们在生活中是如何管理时间的？有没有遇到时间不够用的情况？

3.引出课题：今天我们要学习一天的时间时计时法，帮助大家更好地管理时间。

学生活动：

1.观看视频，思考时间管理的重要性。

2.回答教师提出的问题，分享自己的时间管理经验。

3.对课题产生兴趣，期待学习新的时间管理方法。

二、新授（30分钟）

任务一：认识时间单位（10分钟）

教学目标：

认识并说出时、分、秒等时间单位。

能够进行简单的时、分、秒之间的转换。

教师活动：

1.展示时钟，引导学生观察并说出时钟上的时间单位。

2.讲解时、分、秒之间的关系，并举例说明。

3.设计练习题，帮助学生巩固所学知识。

学生活动：

1.观察时钟，说出时间单位。

2.思考时、分、秒之间的关系，并尝试进行转换。

3.完成练习题，检验学习效果。

任务二：认识12时计时法（10分钟）

教学目标：

理解12时计时法的基本概念。

能够进行12时计时法与24时计时法之间的转换。

教师活动：

1.介绍12时计时法的由来和特点。

2.通过实例讲解12时计时法的表示方法。

3.设计练习题，帮助学生掌握12时计时法的转换方法。

学生活动：

1.理解12时计时法的基本概念。

2.通过实例学习12时计时法的表示方法。

3.完成练习题，检验学习效果。

任务三：认识24时计时法（10分钟）

教学目标：

理解24时计时法的基本概念。

能够进行24时计时法与12时计时法之间的转换。

教师活动：

1.介绍24时计时法的由来和特点。

2.通过实例讲解24时计时法的表示方法。

3.设计练习题，帮助学生掌握24时计时法的转换方法。

学生活动：

1.理解24时计时法的基本概念。

2.通过实例学习24时计时法的表示方法。

3.完成练习题，检验学习效果。

任务四：时辰与24时计时法的转换（5