苏教版三年级语文上册《练习七》教学设计.docxVIP

苏教版三年级语文上册《练习七》教学设计

一、教学内容

苏教版小学语文三年级上册《练习七》

二、教学目标

1.知识与技能：

*认识并正确书写本课要求掌握的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*能准确运用“虽然……但是……”、“如果……就……”等关联词语造句。

*初步掌握“把”字句和“被”字句的改写方法，并能进行简单转换。

*能按要求完成句子练习，培养遣词造句的能力。

*朗读并背诵有关品德修养的名言警句，积累语言素材。

2.过程与方法：

*通过自主观察、小组讨论、师生互动等方式，引导学生主动参与学习过程。

*鼓励学生在具体的语言环境中理解和运用知识，培养其观察、比较、归纳的能力。

*引导学生联系生活实际，将所学知识运用于口头表达和书面写作。

3.情感态度与价值观：

*通过学习名言警句，初步培养学生良好的品德修养和积极向上的人生态度。

*在学习过程中，激发学生对祖国语言文字的热爱，培养学习语文的兴趣。

三、教学重难点

1.教学重点：

*识字写字，积累词语，理解词义并能灵活运用。

*掌握“虽然……但是……”、“如果……就……”等关联词语的用法，并能正确造句。

*朗读并背诵名言警句。

2.教学难点：

*“把”字句与“被”字句的准确改写与转换。

*理解并运用关联词语表达复杂的意思。

*引导学生将所学名言警句内化为自身行为规范。

四、教学准备

1.教师：多媒体课件、生字卡片、词语卡片、名言警句卡片。

2.学生：预习《练习七》，准备好语文书、练习本、铅笔、橡皮。

五、教时安排

两课时

六、教学过程

第一课时

（一）课时目标

1.认识并正确书写本课生字，理解词语意思。

2.学习“处处留心”部分，掌握多音字的读音和用法，理解词语并能选择填空。

3.初步学习“虽然……但是……”这一关联词语的用法。

（二）教学过程

1.谈话导入，激发兴趣

*师：同学们，我们已经学习了不少语文知识，今天我们又将迎来一次有趣的“语文乐园”之旅——《练习七》。在这个乐园里，有许多宝藏等着我们去发现，有许多本领等着我们去学习。大家有信心吗？

*板书课题：练习七

2.“处处留心”第一部分：识字与写字

*（出示生字：“廉、贪、偏、僻、贞、洁”）

*师：请同学们仔细观察这些字，它们有什么共同点？（引导学生发现大多与品德、行为有关，或字形结构上的特点）

*指名认读，纠正字音。重点指导“廉”（lián）、“僻”（pì）的读音。

*引导学生分析字形，说说用什么方法记住这些字。（如：“廉”是半包围结构，“兼”字加广字头；“贪”是上下结构，“今”字下面加“贝”）

*重点指导书写：“廉”字中间的“兼”要写得紧凑，笔画匀称；“贪”字下面的“贝”要写得稳当。

*学生在田字格中练习书写，教师巡视指导，强调书写姿势和笔顺。

3.“处处留心”第二部分：词语积累与运用

*（出示词语：廉洁、贪婪、偏僻、贞洁、谦虚、骄傲）

*指名读词语，纠正读音。

*引导学生结合生活实际或上下文理解词语意思。可以采用同桌互说、小组讨论的方式。

*师：这些词语中，有些是褒义词，有些是贬义词，你能分辨出来吗？（引导学生区分，如：廉洁、贞洁、谦虚是褒义词；贪婪、骄傲、偏僻（中性，视语境））

*完成词语填空练习：（课件出示句子）

*他一生（）奉公，深受大家爱戴。

*这个人非常（），总想占小便宜。

*我们要学习他（）谨慎的态度，不骄不躁。

*学生独立完成后，指名回答，并说说为什么这么填。

4.“处处留心”第三部分：多音字辨析

*（出示多音字：“行”、“好”）

*师：这两个字都是我们的老朋友了，但它们有不同的读音和意思，你能读准并用它们的不同读音各组一个词语吗？

*学生思考后回答，教师板书：

*行：xíng（行走）háng（银行）

*好：hǎo（好人）hào（爱好）

*拓展：你还知道哪些和它们一样有多个读音的字？（鼓励学生举例）

5.“句式训练”第一部分：学习“虽然……但是……”

*（课件出示例句）

*虽然他家里很富裕，但是他生活很简朴。

*虽然天气很冷，但是同学们依然坚持晨练。

*师：请同学们读一读这两句话，想一想，“虽然”和“但是”连接的两部分意思有什么关系？（引导学生发现：后一部分意思与前一部分意思相反或相对，表示转折关系）

*同桌讨论，再指名说说。

*师：谁能用“虽然……但是……”说一句话？

*学生尝试造句，教师及时点评，纠正不当之处。

*完成书上的造句练习。

6.课