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爱国卫生健康教育主题班会教案

一、班会主题

共建卫生家园，共享健康生活——爱国卫生，从我做起

二、班会背景与意义

爱国卫生运动是我们党把群众路线运用于卫生防病工作的伟大创举和成功实践，也是提升全民健康素养、建设健康中国的重要载体。当前，我们正处在一个注重健康、追求品质生活的时代，良好的卫生习惯不仅是个人健康的基石，更是社会文明程度的体现。本次班会旨在通过生动的讲解、互动的讨论和实践的引导，帮助同学们深刻理解爱国卫生运动的内涵，认识到卫生与健康的密切关系，从而自觉养成良好的卫生习惯，积极参与到校园及社会的卫生整治行动中，共同营造一个整洁、优美、健康的生活学习环境。

三、班会目标

1.认知目标：使同学们了解爱国卫生运动的基本概念、历史与现实意义；掌握个人卫生、公共卫生以及健康生活方式的基本知识。

2.技能目标：引导同学们学会正确的卫生清洁方法，如正确洗手、垃圾分类等；提升辨别不良卫生习惯和健康隐患的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发同学们对爱国卫生运动的认同感和参与热情，培养其社会责任感和集体荣誉感；树立“健康第一”的理念，形成自主维护卫生环境的良好风尚。

四、班会对象

全体同学

五、班会准备

1.教师准备：

*搜集整理爱国卫生运动的相关资料（图文、短视频片段等，不必追求视觉冲击，但求真实可感）。

*准备关于个人卫生、环境卫生、饮食卫生、健康生活方式的科普知识素材，可结合季节特点和学生常见问题。

*设计若干互动讨论问题和小型情景模拟或案例分析。

*准备白板或大张纸、马克笔，用于记录讨论要点或同学们的承诺。

*可选：准备一些简单的卫生工具实物或图片（如肥皂、口罩、垃圾桶等）作为讨论道具。

2.学生准备（可选，提前一天布置）：

*观察自己和身边同学在卫生习惯方面存在哪些好的做法和需要改进的地方。

*思考“我能为班级/校园卫生做些什么”。

六、预计时长

一课时（约40-45分钟）

七、班会过程

（一）导入：创设情境，引出主题(约5分钟)

*方式一（提问式）：教师可以从同学们日常生活的细节入手，如：“同学们，当我们走进一个窗明几净的教室，和一个垃圾遍地、空气污浊的教室，心情会有什么不同？哪种环境更能让我们安心学习？”引导学生自由发言，感受卫生环境对人的影响。

*方式二（图片/短视频对比）：展示两组图片或播放两段短视频（不必过长），一组是整洁有序、生机勃勃的校园/社区环境，另一组是存在卫生死角、垃圾乱扔的环境。引导学生观察并谈谈观后感。

*引出主题：“环境的整洁与我们的健康息息相关，也反映了我们对生活的态度。今天，我们就一起来探讨如何通过我们每个人的努力，共建卫生家园，共享健康生活——这就是我们今天班会的主题：爱国卫生，从我做起。”

（二）核心内容讲解与互动讨论(约25-30分钟)

1.认识“爱国卫生运动”——小行动，大意义(约7分钟)

*什么是爱国卫生运动？

*教师用平实的语言简要介绍：爱国卫生运动并非一句空洞的口号，它是将爱国情怀与卫生习惯养成相结合，动员全社会力量参与，以改善环境卫生、预防疾病、增进健康为目的的群众性活动。它强调“人人动手，改造环境”。

*可以简要提及（不必展开历史细节）其形成于特定历史时期，如今已发展为提升全民健康素养和社会文明程度的重要途径。

*为什么要“爱国”与“卫生”相结合？

*引导学生思考：个人卫生习惯不仅关乎个人健康，也影响着集体乃至社会的整体面貌。一个干净整洁的校园、社区，是国家文明形象的缩影。维护公共卫生，就是在为建设美好家园、强大国家贡献力量。

*互动提问：“你觉得我们学校/班级在爱国卫生方面做得怎么样？有哪些可以改进的地方？”（鼓励学生畅所欲言，教师简要记录关键点）

2.践行“卫生健康”——细节入手，从我做起(约15-20分钟)

*（1）个人卫生——健康的第一道防线

*讨论：“我们日常生活中，哪些个人卫生习惯是良好的，哪些是不良的？”（引导学生列举，如勤洗手、早晚刷牙、勤剪指甲、勤换衣物、不随地吐痰、咳嗽礼仪等）

*重点强调：

*正确洗手：可以现场演示或播放简短标准洗手步骤图，强调“七步洗手法”及其重要性（饭前便后、接触污染物后等关键节点）。

*科学佩戴口罩：根据当前防疫要求和季节特点，强调在特定场合佩戴口罩的必要性和正确方法。

*合理作息与适度锻炼：结合学生学业压力，谈谈保证睡眠、坚持锻炼对增强免疫力的重要性。

*（2）公共卫生——我们共同的责任

*校园环境卫生：

*案例/情景分析：“如果看到地面有垃圾，你会怎么做？”“教室的垃圾桶满了，应该怎么办？”“如何保持课桌椅的整