人教版九年级下册语文一模考前押题知识点（高频考点+答题模板+真题演练）.docxVIP

人教版九年级下册语文一模考前押题知识点（高频考点+答题模板+真题演练）

引言

九年级语文一模是中考前的关键模拟检测，不仅能反映当前学习水平，更能为后续复习指明方向。本文聚焦一模高频考点，整合古诗文默写、古诗文阅读、现代文阅读（记叙文/议论文/说明文）及作文的押题内容，搭配具体答题模板与原创演练题，帮助同学们精准冲刺，提升应试能力。

一、古诗文默写押题

（一）考点梳理：必背高频篇目及重点句子

《岳阳楼记》（范仲淹）

核心主旨句：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

春和景明景象句：至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。

迁客骚人悲景触发的情怀句：登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）

哲理句（新事物取代旧事物）：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

怀旧句：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

《水调歌头?明月几时有》（苏轼）

祝愿句：但愿人长久，千里共婵娟。

哲理句（豁达看待离别）：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

《出师表》（诸葛亮）

忠诚主旨句：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

亲贤远佞建议句：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

（二）易错字警示

“岸芷汀兰”的“汀”（tīng，易误写为“丁”）；

“沉舟侧畔千帆过”的“畔”（pàn，易误写为“判”）；

“政通人和，百废具兴”的“具”（通“俱”，易误写为“俱”或“具”混淆）；

“陟罚臧否”的“陟”（zhì，易误写为“涉”）、“否”（pǐ，易误写为“不”）。

（三）押题演练

《岳阳楼记》中，描写洞庭湖夜晚波光与月影交映美景的句子是“，”。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，诗人借典故表达对旧友思念的句子是“，”。

《水调歌头》中，苏轼追问宇宙起源、表达对人生思考的句子是“？”。

《出师表》中，诸葛亮陈述自己临危受命的句子是“，”。

请默写《送东阳马生序》（宋濂）中，作者描述自己“天大寒，砚冰坚”时仍坚持学习的句子：“，，____”。

（四）演练答案

浮光跃金，静影沉璧

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人

明月几时有？把酒问青天

受任于败军之际，奉命于危难之间

手指不可屈伸，弗之怠，录毕，走送之，不敢稍逾约（注：题目要求“描述学习”，选取核心句即可）

二、古诗文阅读押题

（一）课内高频篇目：《出师表》《邹忌讽齐王纳谏》

（二）考点精讲

文言实词

通假字：《出师表》“裨补阙漏”的“阙”（通“缺”，缺点）；

古今异义：《邹忌》“今齐地方千里”的“地方”（古：土地方圆；今：地点）；

词类活用：《出师表》“亲贤臣，远小人”的“亲”“远”（意动用法，“以……为亲”“以……为远”）。

文言虚词（高频：以、之、其）

以：①因为（“不以物喜，不以己悲”）；②用（“以衾拥覆”）；③来（“属予作文以记之”）；

之：①的（“览物之情”）；②代词（“属予作文以记之”，代“岳阳楼”）；③主谓之间取消独立性（“予独爱莲之出淤泥而不染”）；

其：①他的（“其妻曰”）；②那（“其喜洋洋者矣”）。

句子翻译技巧

原则：直译为主，意译为辅，保留关键词。

示例：《出师表》“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”

翻译：在乱世中苟且保全性命，不谋求在诸侯中闻名显达。（“苟全”“闻达”为关键词，需准确翻译）

内容理解与情感分析

《出师表》：通过“亲贤远佞”的建议和“临危受命”的叙述，体现诸葛亮对蜀汉的忠诚、对后主的期望；

《邹忌》：以“家事喻国事”，体现邹忌善于讽谏、齐王善于纳谏的特点，揭示“广开言路”的治国道理。

（三）押题演练（课内+课外比较阅读）

【课内选段】《出师表》（节选）

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

【课外选段】《晏子谏景公》（节选）

景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐于堂侧阶。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟与饥寒者。

阅读题目

解释下列加点词的含义。

（1）此诚危急存亡之秋也（）（2）公被狐白之裘（）

（3）恢弘志士之气（）（4）乃令出裘发粟（）

翻译下列句子。

（1）盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

（2）饱而知人之饥，温而知人之寒。

比较诸葛亮和晏子的劝谏特点，分别简要概括。

两个选段都体现了“