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冀美版七年级美术上册（2024秋版）第2课《让居室更美观》说课稿

一、说教材

1.教材地位与作用

《让居室更美观》是冀美版七年级美术上册（2024秋版）第二课的内容，属于“设计?应用”学习领域。本领域是初中美术教学的重要组成部分，旨在引导学生了解设计的基本原理与方法，培养运用美术语言解决生活中实际问题的能力。

从教材知识体系来看，本课承接了七年级上册第一课对美术基本造型元素的认知，同时为后续学习“校园环境美化”“传统工艺与现代设计”等课题奠定基础，是连接“基础造型认知”与“生活设计应用”的关键纽带。此外，本课紧密结合学生的日常生活场景——居室空间，能够有效激发学生的学习兴趣，帮助学生建立“美术源于生活、服务于生活”的学科认知，具有较强的实践性与应用性。

2.教材内容梳理

本课教材内容围绕“居室美观设计”展开，主要包含三个核心模块：一是居室空间的功能与审美结合，引导学生理解居室设计需兼顾实用性与美观性，如空间布局、家具摆放需符合生活习惯，同时注重视觉和谐；二是居室美化的基本元素与方法，涵盖色彩搭配（如冷暖色调的情感表达、协调色与对比色的运用）、材质选择（如木质、布艺、金属等材质的质感差异与搭配）、装饰点缀（如绿植、挂画、摆件等装饰元素的作用）；三是设计实践与创意表达，通过案例分析（如不同风格的居室设计图）引导学生尝试绘制简单的居室美化方案，鼓励结合个人喜好与生活需求进行创意设计。

二、说教学目标

根据《义务教育美术课程标准（2022年版）》对初中“设计?应用”学习领域的要求，结合七年级学生的认知特点与本课教材内容，我将教学目标分为以下三个维度：

1.知识与技能目标

?了解居室设计的基本原理，明确功能与审美的结合是居室美化的核心原则；

?掌握居室美化的关键元素（色彩、材质、装饰）及运用方法，能辨别至少两种不同风格（如简约风、自然风）的居室设计特点；

?初步学会绘制简单的居室平面布局或美化方案图，能运用至少一种设计元素（如色彩搭配、装饰点缀）表达个人设计思路。

2.过程与方法目标

?通过“案例分析—小组讨论—动手实践”的学习过程，提升观察分析能力（如分析优秀居室设计的优点）与合作探究能力；

?在设计实践中，学会将美术基本元素（色彩、线条、形状）转化为设计语言，培养运用美术知识解决生活实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

?感受居室美化对生活品质的提升作用，树立“热爱生活、美化生活”的积极态度；

?尊重不同的设计风格与审美偏好，培养个性化创意表达意识，增强对生活美学的感知力与鉴赏力。

三、说教学的重难点

1.教学重点

?理解居室设计中“功能与审美结合”的原则，掌握色彩搭配、装饰点缀等居室美化的基本方法；

?能够结合个人生活需求，尝试设计简单的居室美化方案。

确定依据：“功能与审美结合”是居室设计的核心逻辑，只有理解这一原则，学生才能避免陷入“只重美观忽略实用”或“只重功能缺乏美感”的误区；而色彩、装饰等方法是实现居室美化的具体手段，是学生开展实践活动的基础，因此将其定为重点。

2.教学难点

?如何根据居室空间的实际条件（如空间大小、采光情况）灵活运用色彩、材质等元素，实现“功能与审美”的平衡；

?如何将抽象的设计思路转化为具体的方案图，确保设计方案的可行性与美观性。

确定依据：七年级学生缺乏实际的居室设计经验，对“空间条件与设计元素的适配性”理解较浅，容易出现“设计方案脱离实际”的问题；同时，将创意思路转化为可视化的方案图，需要结合空间想象能力与绘图技能，对学生而言存在一定挑战，因此将其定为难点。

四、说教法

为突破教学重难点、达成教学目标，结合本课“实践性、生活化”的特点，我主要采用以下四种教学方法：

1.情境教学法：通过播放不同风格的居室设计视频、展示学生熟悉的居室场景图片（如卧室、书房），创设“美化自己的居室”的真实情境，激发学生的学习兴趣与参与热情。

2.案例分析法：选取典型的居室设计案例（如小户型简约设计、温馨自然风设计），引导学生观察、分析案例中色彩搭配、家具布局、装饰元素的运用，帮助学生直观理解“功能与审美结合”的原则，提炼美化方法。

3.小组合作法：将学生分为4-5人小组，围绕“如何美化我们的教室角落（模拟居室空间）”展开讨论，鼓励学生分工协作（如负责色彩设计、负责装饰方案），在交流中碰撞创意，提升合作探究能力。

4.示范讲解法：针对“绘制居室美化方案图”的难点，通过简笔画形式示范方案图的绘制步骤（如先画空间轮廓、再标注家具位置、最后添加装饰元素），同时讲解绘图要点（如比例简洁、标注清晰），降低学生实践难度。

五、说学法

在教学过程中，我注重引导学生主动参与、自主探究，主要倡