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人教版三年级上册《分数的初步认识》
单元精讲教案设计
���单元整体教学理念
本单元是学生首次接触分数的概念，是数概念的一次重要扩展。教学设计应遵
循“从生活到数学”的认知规律，通过大量操作活动帮助学生建立分数的初步
概念，理解分数产生的必要性（源于平均分实物时结果不能用整数表示的情
形）
，培养数感和几何直观，为后续学习小数、百分数及更复杂的分数运算奠定基
础。
������������单元教学目标
维度具体目标
1.初步认识几分之一和几分之几，会读、写简单的分数，知道
分数各部分的名称
。
知识与技能2.能借助直观图比较分子是1的分数大小和同分母分数的大小
。
3.会计算简单的同分母分数的加减法
。
1.通过“分一分、折一折、涂一涂、比一比”等操作活动，经
历分数概念的建构过程
过程与方法。
2.在解决简单实际问题的过程中，培养动手操作能力、合作交
流能力和初步的推理能力。
1.感受分数源于实际需要，体会数学与生活的密切联系
情感态度与
价值观。
2.在探索活动中获得成功体验，增强学习数学的兴趣和信心。
��������教学重难点
•教学重点：初步理解几分之一和几分之几的含义；掌握简单分数的大小
比较和加减法计算。
•教学难点：理解“平均分”是分数产生的前提
；理解分数所表示的“部分与整体”的关系
；脱离直观图形后仍能进行简单的分数计算与比较。
���������������单元课时安排（约5-6课时）
课时主题核心内容关键活动
第1几分之一的认认识几分之一；分数各分月饼/披萨活动；折纸表示
课时识部分名称；读写法1/2,1/4
第2几分之几的认认识几分之几；分数与正方形、圆形涂色活动；几分
课时识几分之一的关系之几的组成
第3分数的大小比同分子分数大小比较用同样大小的纸片折、涂、比
课时较（一）（分子为1）较1/2,1/4,1/8的大小
第4分数的大小比
同分母分数大小比较涂色比较2/5和3/5等
课时较（二）
第5简单分数的加同分母分数加减法（分图解分数加减；解决生活小问
课时减法母≤10）题（如吃西瓜）
第6单元知识梳理；综合应知识树整理；解决综合性实际
整理和复习
课时用问题
�������核心课时教学设计示例
第一课时：认识几分之一
一、教学目标
1.结合具体情境，初步认识几分之一，会读、写几分之一。
2.通过折纸、涂色等活动，理解几分之一的含义，知道分数各部分的名
称。
3.体会分数来自生活实际的需要。
二、教学准备
多媒体课件（含分物品动画）、圆形、正方形、长方形纸片若干、实物模型
（月饼、苹果等）。
三、教学过程
1.创设情境，引发冲突（约5分钟）
o故事导入：讲述《保罗大叔分披萨》的故事
或类似情境：1个披萨平均分给2个人，每人分得多少？
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