第06课 实现人生的价值（复习课件）（全国通用）.pptx

必修3《政治与法治》必修4《哲学与文化》实现人生的价值第06课

目录CATALOG0503010204考情透视目标导航知识导图思维引航核心突破考法全析真题溯源考向感知时政解读素养提升

01考情透视·目标导航

考点要求考察形式2025年2024年2023年价值与价值观√选择题√非选择题山东卷T7，3分江苏卷T8，3分甘肃卷T8，3分天津卷T12，3分重庆卷T14，3分广东卷T9，3分浙江卷1月T15，2分湖北卷T14，3分全国甲卷T11，4分天津卷T7，3分广东卷T11，3分山东卷T11，3分?价值判断与价值选择√选择题√非选择题湖北卷T4，T14，3分浙江卷1月T15，2分陕晋青宁卷T19重庆卷T11，T12，3分河南卷T12，3分安徽卷T20广东卷T11，3分河北卷T20?全国乙卷T10，4分海南卷T25价值的创造和实现√选择题√非选择题广东卷T10，3分?海南卷T12，3分广西卷T9，3分重庆卷T8，3分安徽卷T8，3分贵州卷T20山东卷T19湖南卷T20浙江卷6月T19，2分福建卷T12，3分新课标卷T15

考情分析1．从命题题型和内容上看，从近年高考真题来看，该部分内容考查频率较高，选择题和主观题均有。考点集中在价值的含义、价值观的导向作用、社会主义核心价值观、价值判断与价值选择、价值的创造与实现等方面。2．从命题思路上看：高考将紧扣社会主义核心价值观，结合新时代重大主题，通过具体案例考查价值观的导向作用。劳动作为实现人生价值的根本途径，仍是命题重点。试题可能设置“数字经济背景下的劳动形态变革”情境，要求考生辨析“人工智能是否削弱劳动价值”，并结合“在劳动中创造价值”的原理，说明新时代劳动者如何通过技术创新提升劳动效能。新高考将强化哲学与科技、生态等领域的交叉命题，要求考生运用“价值判断的主体性与客观性”原理，分析不同利益群体的立场差异，并提出协调方案。

2026年高考对“实现人生的价值”的考查将更注重“情境真实性”“思维深刻性”“价值引领性”。考生需以唯物史观为理论根基，以社会热点为实践载体，以辩证思维为分析工具，在备考中构建“知识—能力—素养”三位一体的应对体系，方能在高考中精准把握命题脉搏，实现高分突破。

1．坚定认同人生的真正价值在于对社会的责任和贡献，自觉摒弃拜金主义、享乐主义等错误价值观，将个人价值追求与社会发展紧密相连，培养奉献精神；2．在分析不同价值观冲突时，能运用批判性思维，基于正确价值标准进行辨析；3．深刻理解社会主义核心价值观内涵，认同其作为当代中国精神集中体现和全体人民共同价值追求的重要地位，在日常生活中自觉践行，使其成为自己的行为准则和价值导向；4．面对各类包含人物事迹、社会现象、政策举措等素材，能迅速提取关键信息，运用价值与价值观、价值判断与价值选择、价值创造与实现等知识，分析材料中人物价值观导向、价值判断和选择依据以及实现人生价值的方式与条件。

02知识导图·思维引航

掌握1个基本观点：人的价值主要在于对社会的贡献把握1个作用：价值观的导向作用牢记1个标准：正确价值判断和价值选择的标准明确1个条件：价值创造和实现的条件了解3个特点：价值判断与价值选择的特点影响影响

03核心突破·重难全析

考点一价值与价值观重难全析核心突破1．价值的含义：是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。知识点1?人的价值事物的属性满足人的需要物的价值对人产生消极影响的事物并不能称其有价值注意：①“事物”既包括物质现象，也包括精神现象。②“主体”一般指的是人。③“事物”对主体有积极和消极两个方面，价值强调积极方面。④价值包括“物的属性”和“人的需要”两个方面，缺一不可。⑤哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系是共性与个性、一般与个别的关系。

考点一价值与价值观重难全析核心突破2．全面认识人的价值知识点1?人的价值(1)含义：在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。(2)评价标准：对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。

人生的价值社会价值：个人对社会的责任和贡献自我价值：社会对个人的尊重和满足注意：（1）人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，因此个人对社会的索取是不必要的。×（2）承认个人利益就是个人主义。×（3）实现人生价值就是实现对自我的满足。×一个人的生命是有限的，你认为什么样的人生才是有价值的？

考点一价值与价值观重难全析核心突破特别提醒：人的社会价值与自我价值的关系项目社会价值自我价值区别含义个人对社会的责任和贡献社会对个人的尊重和满足地位居于首位，是人的