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7.2.2复数的乘、除运算
课程:高中数学
教材:高中数学人教A版必修第二册
章节:7.2.2复数的乘、除运算
教材分析
本节课介绍了复数的乘法与除法运算规则,通过代数形式推导出(a+b
学情分析
针对本节知识内容和学生认知水平而言,学生已掌握实数的四则运算、多项式的乘法运算以及平方根与方程的基本概念,对复数的定义及代数形式z=a+bi(a
教学目标
理解复数乘法的运算规则,能够按照多项式乘法法则进行复数乘法运算,达到数学运算核心素养水平一的要求。
掌握复数乘法的交换律、结合律和分配律,能够运用这些运算律简化复数运算过程,达到逻辑推理核心素养水平二的要求。
理解复数除法的运算原理,能够通过有理化分母的方法进行复数除法运算,达到数学运算核心素养水平二的要求。
能够区分实数运算与复数运算的异同,理解复数运算是实数运算的推广,达到数学抽象核心素养水平一的要求。
能够运用复数运算解决简单的数学问题,体会复数运算的实际意义,达到数学建模核心素养水平一的要求。
重点难点
教学重点:复数乘法的运算法则及其运算律,复数除法的定义与化简方法。
教学难点:复数除法中分母实数化的原理,共轭复数在运算中的应用。
课堂导入
同学们,之前我们学习了复数的加减法,知道它与多项式加减法类似。那大家思考一下,如果遇到复数的乘法和除法运算,又该如何进行呢?就像我们之前在实数运算中,从加减扩展到乘除一样,复数运算也必然要丰富起来。比如,在一些物理问题中,涉及到向量的旋转等情况,就可能会用到复数乘法。现在假设我们有两个复数z1=2+3i,z2
复数的乘法运算
探究新知
(一)知识精讲
复数的乘法运算是复数代数运算中的基本内容。设两个复数分别为z1=a+bi和z2=c+di,其中a,b,c,d∈R,则它们的积按照如下法则进行计算:
(a+bi)(c+di
复数的乘法满足三条基本运算律:对于任意复数z1,z2,z3∈C,有:
交换律:z1
这些运算律表明,复数集在加法和乘法下保持良好的代数结构,其运算规则延续了实数运算的基本特征。特别地,当两个复数的虚部均为零时,即它们为实数,其复数乘积与实数乘积一致,体现了复数系对实数系的自然推广。
(二)师生互动
教师提问:我们已经知道复数乘法类似于多项式乘法,那么请你尝试计算(1+2i)(3?i),并说明每一步的操作依据是什么?
学生回答:先按多项式乘法展开:(1)(3)+(1)(?i)+(2
(三)设计意图
通过引导学生从已有的多项式乘法经验出发,类比推导复数乘法的运算法则,帮助学生理解新知识的生成逻辑,实现由旧知向新知的平稳过渡。在公式推导过程中强调i2=?
新知应用
例3题目:
计算(1
解答:
我们按照复数乘法的运算法则,从左到右依次进行计算。
第一步:先计算前两个复数的积(
(
注意到i2=?
继续化简:
3
第二步:将结果与第三个复数相乘(
(
再次使用i2=?
合并实部和虚部:
?
最终结果为:
(
总结
1.题目考查内容
①复数的乘法运算规则;
②多个复数连续相乘的顺序与分步计算能力;
③熟练运用i2=
2.题目求解要点
①复数相乘类比多项式相乘,逐项展开后合并同类项;
②每一步都要及时将i2替换为?1,避免符号错误;
③
例4题目:
计算:
(1)(2+3
解答:
(1)计算(
这个形式是共轭复数相乘,可以套用平方差公式:
(
令a=2,
(
由于i2
4
(2)计算(
使用完全平方公式:
(
令a=1,
(
又因为i2
1
最终结果为:
(1)13
(2)2
总结
1.题目考查内容
①共轭复数的乘积(即模的平方);
②利用乘法公式简化复数运算;
③常见恒等式在复数范围内的应用(如平方差、完全平方公式)。
2.题目求解要点
①当出现形如(a+bi)(a?bi)时,直接使用公式a2+b2可快速得出结果;
新知巩固
题目:
已知复数z=2+i3?4i,则复数z在复平面内对应的点位于()
解答:
我们要求复数z=
由于分母是复数,我们需要将分母实数化,即对分子和分母同时乘以分母的共轭复数。
分母为3?4i
所以:
z
先计算分母:
(
再计算分子:
(2+i)(3
因此:
z
这个复数的实部是2250,虚部是11
答案:A
总结:
1.题目考查内容
本题考查复数的除法运算(通过乘以共轭复数实现),以及复数在复平面内的几何意义——根据实部和虚部的正负判断所在象限。
2.题目求解要点
复数除法的关键是分母实数化,方法是分子分母同乘以分母的共轭复数。
正确进行复数乘法运算,注意i2
得到标准形式z=a+bi
3.同类型题目解题步骤
若给出复数的商形式z=a+
分别计算分子和分母的乘积:
分母:(c
分子:按多项式乘法展开,合并实部与虚部,
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