沪粤版八年级上册物理教学课件 拔尖专训1 声现象探究.pptVIP

响度乙（3）利用数据进行比较，得出________材料的隔音性能更强。（4）本实验中多次测量数据的目的是____________________________________。聚酯棉减小实验的偶然性，使结论更具普遍性（5）小明认为人耳可以替代手机2进行探究，并提出如下两种方案，最佳的是___（填字母）。B甲乙A.人距隔音盒一定距离处，先后比较人听到手机1在两种材料的隔音盒里发出声音的大小B.人边听声音边后退，直至听不到手机1发出的声音为止，比较两次距隔音盒的距离（6）小明发现上录播课时，为了防止录播室外的嘈杂声音干扰录课，录播室的墙壁使用了隔音材料，这是在_____________减弱噪声。传播过程中甲乙反射面材料大理石玻璃板木板棉布毛巾海绵反射声音的强弱最强强强较强弱几乎听不到不变（2）分析实验结果得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的______有关。材料【点拨】由表格数据可知，反射面材料不同，反射声音的强弱不同，所以反射声音的强弱与充当反射面的材料有关。（3）如果利用声音的反射现象测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的________作为反射面效果最好。大理石【点拨】因为相同条件下，大理石的反射效果好，所以利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度应选择表中的大理石作为反射面最好。10.小明用声波传感器和电脑设备记录测量敲击某种材料合金管所发出的声音频率，他猜想敲击合金管发出的声音频率可能与合金管的直径、敲击的位置、敲击的力度、合金管的长度有关。他设计实验探究敲击合金管发出的声音频率与合金管长度之间的数值关系，以制作合金管编钟，请补充完善实验方案。（1）实验器材：________、声波传感器、合金管若干、铁锤、电脑。刻度尺【点拨】设计实验探究敲击合金管发出的声音频率与合金管长度之间的数值关系时，需要用刻度尺测出合金管的长度。不同相同相同测量每根合金管的长度，记录每次敲击时声波传感器测得的声音频率【点拨】实验为探究敲击合金管发出的声音频率与合金管长度之间的数值关系，变量为声音频率与合金管长度，要控制其他因素不变，即合金管直径、铁锤敲击的位置、敲击力度均要相同，合金管长度要不同。然后测量记录每根合金管的长度，记录每次敲击时声波传感器测得的声音频率并填入表格。实验次数①_________②__________123课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题物理的定律是奇妙的,梦想的航道是无尽的,愿你用心血绘制辉煌!**拔尖专训1声现象探究拔尖点1识别探究目的例1如图所示，在利用钢尺探究影响乐音特性的因素的实验中，小明将一把钢尺的一端紧紧地按在桌面上，另一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺发出的声音。（1）小明发现保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺，会看到用力越大,钢尺上下振动的幅度越大，听到的声音越响。这说明声源的______越大，声音的______越大。振幅响度【点拨】根据题意可知，保持钢尺伸出桌面的长度不变，这里控制了变量，用力越大，钢尺上下振动的幅度越大，听到的声音越响，这说明响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。（2）接下来，小明逐渐改变钢尺伸出桌面的长度，听到的声音也不同，伸出桌面的钢尺长度越长，钢尺的振动越____（填“快”或“慢”），振动频率越低，声音的______越低。慢音调【点拨】钢尺发出声音的音调与钢尺振动快慢有关，当钢尺伸出桌面的长度越长时，振动越慢，频率越低，发出声音的音调越低，由此说明音调与频率有关。（3）小明还发现，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样大小的力拨动钢尺，却听不到声音，只看到钢尺振动得很慢。通过查阅资料小明次声波了解到，这时钢尺发出的声音不在人耳的听觉频率范围内，属于________（填“超声波”或“次声波”）。【点拨】增加钢尺伸出桌面的长度，振动部分体积增大，质量增大，钢尺越来越难振动，频率越来越小，音调越来越低；当钢尺伸出桌面超过一定拔尖点2设计探究方案例2小明想比较甲、乙、丙三种材料的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有噪声监测仪、音叉、机械闹钟、鞋盒。（1）在本实验