KRAS野生型的转移性结直肠癌的一线治疗探讨王志强教案（2025—2026学年）.docxVIP

KRAS野生型的转移性结直肠癌的一线治疗探讨王志强教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对KRAS野生型的转移性结直肠癌的一线治疗进行探讨，属于医学专业的高年级教学内容。根据教学大纲和课程标准，本课程旨在培养学生对结直肠癌治疗策略的深入理解和临床应用能力。本节课内容与单元乃至整个课程体系中的病理学、内科学、肿瘤学等知识紧密相关，是培养学生临床思维和解决实际问题的核心环节。核心概念包括KRAS野生型结直肠癌的病理特征、一线治疗方案的选择及疗效评估。

二、学情分析

本节课面向医学专业高年级学生，学生已具备一定的医学基础知识和临床实践经验。然而，由于KRAS野生型结直肠癌的治疗较为复杂，学生可能存在以下学习困难：1.对KRAS野生型结直肠癌的病理特征理解不够深入；2.对一线治疗方案的选择缺乏实践经验；3.对疗效评估方法掌握不熟练。此外，学生可能对临床试验、循证医学等概念存在混淆。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：1.理解KRAS野生型结直肠癌的病理特征；2.掌握一线治疗方案的选择原则；3.学会疗效评估方法。为达成教学目标，教师将采用以下策略：1.结合临床案例，引导学生深入理解KRAS野生型结直肠癌的病理特征；2.通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的临床思维和解决实际问题的能力；3.结合最新研究进展，讲解一线治疗方案的选择原则和疗效评估方法。通过以上教学策略，帮助学生掌握相关知识，提高临床实践能力。

二、教学目标

1.知识的目标：学生能够说出KRAS野生型结直肠癌的基本病理特征，列举至少两种一线治疗方案，并解释其作用机制。

2.能力的目标：学生能够设计一个基于KRAS野生型结直肠癌的治疗方案，并能够根据患者情况论证该方案的优势与潜在风险。

3.情感态度与价值观的目标：培养学生对结直肠癌治疗的关注，提高其关爱患者的意识，树立科学、严谨的医学态度。

4.科学思维的目标：通过案例分析，引导学生运用批判性思维分析治疗方案，培养其分析问题、解决问题的能力。

5.科学评价的目标：学生能够评价一线治疗方案的有效性和安全性，并能够基于最新研究进展对治疗方案进行更新。

三、教学重难点

教学重点在于KRAS野生型结直肠癌一线治疗方案的掌握和疗效评估方法的应用。教学难点在于对治疗方案选择原则的深入理解和基于最新研究进展的动态更新，以及对学生临床思维能力的培养，这些难点源于学生对复杂临床决策的抽象性和实践性的挑战。

四、教学准备

教师需准备包括：制作详细的多媒体课件，准备图表、模型等教具，收集相关音频视频资料，设计任务单和评价表。学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具。同时，设计小组座位排列和黑板板书框架，确保教学环境适宜。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：

教师通过展示结直肠癌的流行病学数据和病例介绍，引发学生对KRAS野生型结直肠癌的关注。

利用多媒体展示结直肠癌的病理切片图片，引导学生观察肿瘤细胞的特征。

学生活动：

学生观察图片，思考结直肠癌的病理特征。

学生分享对结直肠癌的认识和疑问。

预期行为：

学生能够认识到结直肠癌的严重性。

学生对KRAS野生型结直肠癌产生兴趣。

2.新授（20分钟）

活动设计：

教师讲解KRAS野生型结直肠癌的病理特征，包括KRAS基因突变、肿瘤细胞的生长和扩散机制。

通过案例分析，讲解一线治疗方案的选择原则，如化疗、靶向治疗和免疫治疗。

学生活动：

学生跟随教师的讲解，记录关键知识点。

学生参与案例分析，提出问题和讨论。

预期行为：

学生能够说出KRAS野生型结直肠癌的病理特征。

学生能够列举至少两种一线治疗方案，并解释其作用机制。

3.巩固（15分钟）

活动设计：

教师组织学生进行小组讨论，针对特定病例设计治疗方案。

学生根据所学知识，讨论并选择最合适的治疗方案。

学生活动：

学生在小组内进行讨论，提出不同的治疗方案。

学生根据讨论结果，形成书面报告。

预期行为：

学生能够运用所学知识，设计针对特定病例的治疗方案。

学生能够根据患者情况，论证治疗方案的优势与潜在风险。

4.小结（5分钟）

活动设计：

教师总结本节课的重点内容，强调KRAS野生型结直肠癌的治疗原则。

教师提醒学生关注最新研究进展，了解治疗方案的选择标准。

学生活动：

学生回顾本节课的学习内容，整理笔记。

学生提出对本节课内容的疑问。

预期行为：

学生能够总结KRAS野生型结直肠癌的治疗原则。

学生能够关注最新研究进展，了解治疗方案的选择标准。

5.作业（5分钟）

活动设计：

教师布置课后作业，要求学生查阅相关资料，了解KRAS野生型结直肠癌的靶向治疗药物。

学生根据作业要求，收集资料并整理。