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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学

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幼儿园自制教玩具与游戏化教学的结合策略分析

宁丽娜

山西省运城市新绛县幼儿园，山西运城043100

摘要：在幼儿成长的过程中，幼儿园作为幼儿接受正式教育的场所，幼儿园教学手段的创新可显著提升幼儿教育

的质量，促进幼儿的身心健康发展。在幼儿园中，自制教玩具与游戏化教学的结合也成为一种新型教学方法，不

仅可以结合教育内容以及幼儿的兴趣需求自制教玩具，还可以使幼儿园教育更具趣味性，培养幼儿的学习兴趣。

本文将从自制教玩具和游戏化教学概述、幼儿园自制教玩具与游戏化教学结合的优势以及幼儿园自制教玩具与游

戏化教学结合的策略三个方面进行分析和论述

关键词：幼儿园；自制教玩具；游戏化教学；结合

中图分类号：G40

0引言游戏化教学是指在教学期间融入游戏化元素，借助

趣味性的游戏活动达到教学的目的。游戏化教学之所以

随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育逐渐受到

受到关注和喜爱，主要原因就是能激发幼儿的学习热情，

社会各界的重视，幼儿园在教育模式与方法的创新上也

使其在愉快的氛围中学习与掌握新知识。在幼儿园教育

付出了更多的时间和精力。自制教玩具与游戏化教学都

中采用游戏化教学方法，可让幼儿在参与游戏活动的同

是幼儿园教育中常见的教育形式，将二者结合，不仅可

时，得到合作精神、社交能力的锻炼和培养。同时，游

以起到良好的教育效果，还可以促进幼儿潜力和探索精

戏化教学还可以根据幼儿的年龄特性和认知水平，自行

神的发展，使幼儿在教育活动中更具自由性和主动性。

设计游戏内容，确保游戏活动与幼儿更加匹配。此外，

为此，为了保证自制教玩具与游戏化教学结合的实施效

教师还可以通过观察幼儿在游戏中的行为，精确地评估

果，幼儿园以及幼儿教师都应当更多的精力放在思考和

幼儿的学习进展和知识理解情况，进而及时调整教学方

探究自制教玩具与游戏化教学的结合策略上，从而有效

案。

强化幼儿园教育的效果。

2幼儿园自制教玩具与游戏化教学结合的优势

1自制教玩具和游戏化教学概述

2.1有助于培养幼儿的探索精神

1.1自制教玩具

幼儿园通过实现自制教玩具与游戏化教学进行结

自制教玩具是指教师或是幼儿利用周围的材料或

合的方式，可摆脱传统幼儿教育模式的限制，引导幼儿

资源完成教学辅助工具或玩具的制作，教玩具制作过程

自制教玩具，使其在制作的过程中集中注意力，认真思

属于纯手工制作，且与商业化生产无关。自制教玩具所

考制作方法，并独立解决自制教玩具过程中遇到的问题。

需成本较为低廉，使用的材料多为日常生活中随处可见

同时，幼儿在自行拼接、组装材料的过