八年级生物上册第三单元第二章根对水分的吸收教案新版冀教版（2025—2026学年）.docxVIP

八年级生物上册第三单元第二章根对水分的吸收教案新版冀教版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

八年级生物上册第三单元第二章“根对水分的吸收”是围绕植物根对水分吸收的过程及其意义展开的。这一章节内容在单元乃至整个课程体系中扮演着基础的角色，与前面的“植物细胞的吸水和失水”等知识紧密相连，同时也为后续的“植物对矿质元素的吸收”等章节打下基础。核心概念包括根对水分吸收的过程、影响水分吸收的因素、水分在植物体内的运输等。技能方面，学生需要掌握观察根尖结构、分析实验数据、绘制图表等能力。

2.学情分析

本节课针对八年级学生，他们已经具备一定的生物基础知识和实验操作技能。然而，学生对植物吸收水分的过程可能理解不够深入，存在对根尖结构不熟悉、实验观察不够细致等问题。此外，学生对抽象概念的理解能力有限，需要通过直观的实验和生动的事例来帮助理解。因此，教学设计要充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，提供丰富的教学资源和方法，引导学生主动探索和学习。

3.教学目标与策略

教学目标包括：

知识目标：理解根对水分吸收的过程，掌握影响水分吸收的因素。

技能目标：能够进行简单的植物实验，分析实验数据，绘制图表。

情感目标：培养学生对生物学的兴趣，提高科学探究能力。

针对以上教学目标，采用以下教学策略：

以学生为中心，引导学生主动探究。

通过实验、观察、讨论等多种方式，提高学生的参与度。

利用多媒体手段，丰富教学资源，提高教学效果。

加强对学生的个别辅导，关注学生的学习困难，及时调整教学策略。

二、教学目标

1.知识目标

说出植物根尖的结构及其各部分的功能。

列举影响根对水分吸收的因素，如土壤湿度、温度等。

解释植物根对水分吸收的过程，包括渗透作用和主动运输。

2.能力目标

设计一个简单的实验方案，观察并记录根对水分的吸收情况。

分析实验数据，绘制图表，并得出结论。

评价实验结果，提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标

体验科学探究的乐趣，培养对生物学的兴趣。

树立科学严谨的态度，尊重事实，勇于质疑。

形成良好的团队合作精神，学会与他人分享和交流。

4.科学思维目标

运用科学方法，观察、分析、推理，得出结论。

培养系统化思维，理解生物学知识之间的联系。

发展创新思维，提出新的实验方案。

5.科学评价目标

评价自己的实验过程和结果，反思不足。

评价同学们的实验成果，提出建设性意见。

评价整个教学活动的效果，提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点：掌握根尖结构及其对水分吸收的功能，理解水分吸收的过程，包括渗透作用和主动运输。

教学难点：分析影响根对水分吸收的因素，并能设计实验方案验证这些因素对水分吸收的影响。难点在于理解水分吸收的复杂机制和实验设计的科学性。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、植物根尖结构模型、土壤湿度计、实验记录表等教具；学生需预习教材相关内容，并准备好笔记本、画笔等学习用品。同时，设计小组讨论区域，确保实验环境整洁、安全。

五、教学过程

导入

（5分钟）

教师通过展示植物生长的图片和视频，引导学生思考植物生长所需的基本条件。

提问：植物生长需要哪些基本条件？学生可能会回答阳光、空气、水分和土壤等。

教师总结：水分是植物生长的重要条件之一，今天我们将学习根对水分的吸收。

新授

任务一：根尖结构的认识

（10分钟）

教师展示根尖结构图，引导学生观察并描述根尖的各个部分。

提问：根尖由哪些部分组成？各部分的功能是什么？

学生回答后，教师总结：根尖包括根冠、分生区、伸长区和成熟区，其中成熟区是吸收水分的主要区域。

任务二：水分吸收的过程

（10分钟）

教师通过动画演示水分从土壤进入根毛细胞，再到植物体内的过程。

提问：水分是如何从土壤进入根毛细胞的？

学生回答后，教师讲解渗透作用和主动运输的概念，并解释水分吸收的过程。

学生观看演示并回答问题，加深对水分吸收过程的理解。

任务三：影响水分吸收的因素

（10分钟）

教师展示不同土壤湿度、温度等条件下的植物根对水分吸收的实验结果。

提问：哪些因素会影响根对水分的吸收？

学生讨论并回答，教师总结：土壤湿度、温度、氧气含量等都会影响根对水分的吸收。

任务四：实验设计

（10分钟）

教师提出实验问题：如何设计实验来验证土壤湿度对根对水分吸收的影响？

学生分组讨论，设计实验方案，包括实验步骤、预期结果等。

教师巡视指导，确保实验方案的科学性和可行性。

任务五：实验操作与数据分析

（10分钟）

学生按照实验方案进行操作，记录实验数据。

教师讲解如何分析实验数据，并指导学生绘制图表。

学生分析数据，得出结论，并分享实验结果。

巩固

（5分钟）