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全球教育融合现状

去年，在我们关于教育的融合首次年度评估中，我谈到了自1968年成立以来我们所取得的进展和面临的巨大挑战，这些挑战仍然迫切需要我们社会的行动。对那封信的热烈反响再次证明了一个事实：对真正融合的渴望超越了国界、文化、制度，最重要的是，超越了残障身份的界限。

尽管世界各国政府已签署了保证融合教育体系的宣言和公约，以适应多样化的学习需求，但现实依然严峻：根据联合国儿童基金会（UNICEF）的数据，残障儿童的入学率几乎比非残障儿童低50%。重度残障儿童从未上过学的可能性几乎是非残障儿童的四倍。这些不仅仅是统计数据，它们代表了对数百万儿童及其家庭的承诺未能兑现。