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江苏省幼儿园教育技术装备标准

引言：标准的意义与宗旨

江苏省幼儿园教育技术装备标准（以下简称“标准”）的制定与实施，旨在全面贯彻国家及江苏省关于学前教育改革与发展的各项政策要求，进一步优化幼儿园办园条件，规范教育技术装备的配置、管理与应用，从而为幼儿提供更加适宜、安全、丰富的教育环境与活动材料，促进幼儿身心健康和谐发展。本标准立足于江苏省学前教育发展的实际，吸收国内外先进教育理念与实践经验，力求体现科学性、前瞻性与可操作性，为各级各类幼儿园的教育技术装备建设提供专业指导。

一、制定依据与基本原则

（一）制定依据

本标准以《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》以及《3-6岁儿童学习与发展指南》等国家法律法规和政策文件为根本遵循，结合江苏省学前教育事业发展规划及相关配套文件精神，确保标准的合法性与政策导向性。

（二）基本原则

1.幼儿为本原则：装备配置应符合幼儿身心发展规律和认知特点，以促进幼儿主动探索、积极体验、快乐学习为出发点和落脚点，满足不同年龄段幼儿的兴趣与需求。

2.适宜性原则：装备的种类、数量、规格和技术水平应与幼儿园的办园规模、办园特色、师资水平及幼儿发展水平相适应，避免盲目追求高端化、成人化。

3.安全性原则：所有装备必须符合国家相关安全标准和环保要求，无毒无害、无安全隐患，便于清洁消毒，确保幼儿在使用过程中的人身安全与健康。

4.教育性原则：装备应具有明确的教育功能，能够支持幼儿园各项教育活动的开展，激发幼儿的探究欲望，培养幼儿的观察力、想象力、动手能力和创造性思维。

5.开放性与动态性原则：装备配置应具有一定的开放性和拓展性，能够适应教育活动内容的调整和教育方法的创新。同时，标准应根据学前教育发展和科技进步适时进行修订与完善。

二、教育技术装备的主要构成与要求

幼儿园教育技术装备是指在幼儿园教育教学活动中所使用的各类物质材料、工具、设备和设施的总和，是实现教育目标的重要物质基础。其构成应覆盖幼儿一日生活的各个环节和不同的活动区域。

（一）生活活动区域装备

生活活动区域的装备应围绕幼儿良好生活习惯的养成、自我服务能力的培养以及基本生活常识的获得来配置。

*家具类：包括符合幼儿身高的桌椅、床、储物柜、水杯架、毛巾架等。要求稳固耐用、边角圆润、无毛刺、易清洁。

*卫生保健类：包括洗手池、便池、淋浴设施（根据需要）、消毒柜、紫外线消毒灯、常用医疗器械和药品（由保健医管理）等。应符合卫生防疫要求。

*餐饮类：包括保温桶、餐具、餐巾、擦嘴巾等。要求安全卫生、易于清洗消毒。

（二）游戏活动区域装备

游戏是幼儿园的基本活动，游戏区域的装备应丰富多样，满足幼儿不同类型游戏的需求。

*角色游戏区：提供娃娃、小家具、仿真食物、服装道具、工具等，鼓励幼儿模仿社会角色，发展交往能力。

*建构游戏区：提供各种规格的积木（如大型积木、小型积木、雪花片、乐高类拼插玩具等）、辅助建构材料（如纸盒、瓶罐等废旧材料），促进幼儿空间认知和动手能力发展。

*美工区：提供绘画工具（画笔、颜料、纸张、彩泥、剪刀、胶水等）、手工材料（布、线、绳、废旧物品等），以及展示幼儿作品的区域和工具。材料应安全无毒，鼓励幼儿自由创作。

*益智区：提供拼图、串珠、棋类、配对卡、排序卡、迷宫等，发展幼儿观察力、逻辑思维能力和手眼协调能力。

*阅读区：提供数量充足、内容丰富、画面优美、适合幼儿年龄特点的绘本、图画书，营造安静、舒适的阅读氛围，配备书架、坐垫等。

（三）学习活动支持装备

此类装备主要支持教师开展集体教学、小组探究等活动，以及幼儿的自主学习。

*演示与互动设备：如交互式白板、投影仪（注意亮度和护眼）、实物展台、音响设备等。应操作简便，图像清晰，音质良好，并配有适当的遮光设施。

*科学探究材料：包括放大镜、温度计、天平等简易工具，以及动植物观察箱、水、沙、石、磁铁、简单电路组件等，鼓励幼儿动手操作，探索自然和科学现象。

*数学活动材料：如各种计数器、几何图形片、量杯、天平、时钟模型等，帮助幼儿建立初步的数概念和量的认知。

*语言活动材料：如字卡、图片、头饰、手偶、录音故事等，支持幼儿语言表达和倾听能力的发展。

（四）运动活动装备

运动装备应满足幼儿身体发展的需要，发展基本动作，增强体质。

*室内运动装备：如皮球、圈、绳、感统训练器材（平衡木、钻爬隧道等）、小型滑梯等。

*室外运动装备：包括大型组合运动器械（滑梯、秋千、攀登架等）、中小型运动器械（三轮车、羊角球、跳房子格子、钻山洞等）。所有运动器械必须符合国家安全标准，定期检查维护，确保牢固安全。地面应做软化处理。

（五）园所管理与资源支持装备